1、用心愛心專心閱讀理解指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀理解指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí)：高中年級(jí)教學(xué)課型：猜測(cè)詞義指導(dǎo)課教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：40分鐘（一）綜合分析（一）綜合分析1學(xué)生分析學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)完成廣東省高考要求的八個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我校學(xué)生還學(xué)習(xí)了模塊九，從語言知識(shí)的積累方面來看，絕大部分學(xué)生完全可以應(yīng)對(duì)高考的閱讀任務(wù)。但是，部分學(xué)生還沒有完全養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣和掌握做閱讀理解題的方法，比如在閱讀文章時(shí)邊閱讀邊查詞典，碰到生詞心理恐懼，不知所措，這些因素

2、都制約著他們對(duì)文章的理解以及答題的速度。鑒于此，教師有必要在課堂上幫助他們掌握常用猜測(cè)詞義的解題方法，以提高他們的閱讀能力。2題型分析題型分析根據(jù)《2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（廣東卷）英語科考試大綱》對(duì)考生閱讀能力的要求，考生能讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息。考生應(yīng)能：（1）理解主旨和要義；（2）理解文中具體信息；（3）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；（4）作出判斷和推理；（

3、5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；（6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。授課老師將在本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生如何在閱讀過程中進(jìn)行詞義猜測(cè)。3材料分析材料分析本節(jié)指導(dǎo)題課采用的猜測(cè)詞義訓(xùn)練材料均選自2007年全國(guó)各地高考英語試題中的閱讀理解部分。難度適中，針對(duì)性強(qiáng)，具有很高的訓(xùn)練價(jià)值，有助于鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生的信心，從而達(dá)到提高學(xué)生的猜測(cè)詞義能力的效果。（二）教學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)目標(biāo)用心愛心專心Step3.Introduction方法介紹1.Defin

4、ition定義法定義法:一般通過定義、定語（從句）或同位語（從句）來確定詞義。Eg:Itwillbeveryhardbutverybrittle—thatisitwillbreakeasily.Theherdsmanwholooksaftersheepearnsabout650yuanayear.2.Contrast對(duì)比法：對(duì)比法：利用文中的反義詞以及表對(duì)比關(guān)系的詞（組）猜測(cè)詞義。表示對(duì)比的詞有but、while、however、oth

5、erwise等。Eg:MostofusagreedhoweverBilldissented.Sheisusuallypromptfallherclassbuttodayshearrivedinthedleofherfirstclass.3.Similarity相似法相似法：利用同義詞、近義詞或詞組猜測(cè)詞義。Eg:Cleaningupwaterwaysisanenmoustask.Thejobissolargeinfactthattheg

6、overnmentmaynotbeabletosavesomeoftheriverslakeswhichhavebeenpolluted.4.Cause&Effect因果法：因果法：從原因推測(cè)結(jié)果，從結(jié)果推測(cè)原因。Eg:Onewhoisdestitutehasagreatneedffoodclothing.Thatmuseumissoimmensethatitwillbeimpossibletoseealltheexhibitsinon

7、eday.5.Example例舉法：例舉法：利用文中的舉例猜測(cè)詞義。常見的舉例的提示詞有finstancefexamplesuchas等。Eg:Todayyoungcouplesoftenspendlotsoftheirmoneyonappliancesfinstancewashingmachinesrefrigeratscoltelevisions.6.WdFmation構(gòu)詞法：構(gòu)詞法：英語單詞大多是由詞根、詞頭（前綴）和詞尾（后綴）