1、《夸夸同學的閃光點夸夸同學的閃光點》作文教學設計作文教學設計執(zhí)教：資海蓉教學目標：教學目標：1、引導學生去發(fā)現(xiàn)、收集同學的閃光點，能用具體、真實、生動的事例，由衷地贊美同學的可貴品質(zhì)。2、增進同學的友誼，取長補短，共同發(fā)展。3、按事情發(fā)展的順序把事情表達清楚。教學重、難點：教學重、難點：1、培養(yǎng)學生用具體、真實、生動的事例，由衷地贊美同學的可貴品質(zhì)。2、按事情發(fā)展的順序把事情寫清楚。教學準備：教學準備：多媒體課件教學時間：教學時間：1課

2、時教學過程教學過程:一、創(chuàng)設情境，引入新課一、創(chuàng)設情境，引入新課1、根據(jù)具體情況直接夸獎學生。2、孩子們，剛才老師表揚了幾位同學，這就是“夸”（板書“夸”）。（課件出示）“夸”：①夸大。②夸獎。你認為剛才老師這種夸的行為屬于哪一種？現(xiàn)在，我想采訪一下這位同學，你被老師夸獎后心情怎樣？（點名說）是啊，人與人之間需要互相夸獎，夸獎如溫暖的陽光讓人興奮。今天我們就把這份溫暖送給我們的同學。3、板書課題：夸夸同學的閃光點夸夸同學的閃光點（齊讀課

3、題）2、師提出新的要求（課件出示）：（點名讀）（1）夸的態(tài)度要真誠。（2）請用真實的、具體的事例來夸夸同學的閃光點。（3）要說清楚他（她）是怎么做的，怎么說的。3、小組交流教師巡視指導4、全班交流（小組代表發(fā)言）5、師生共同評析三、佳作欣賞，引導寫作三、佳作欣賞，引導寫作過渡：孩子們剛才我們用了一個具體的事例來夸同學的閃光點，如果再加上一個精美的開頭和結尾的話，那就成了一篇精彩的文章了。瞧！老師給你們帶來了一篇美文，我們一起來欣賞吧！請

4、孩子們看到范文二，自由讀一讀，看看能有什么收獲。1、學生欣賞范文二。（重點關注：1、習作是怎樣向我們介紹同學的閃光點的？2、開頭和結尾有什么特點？）2、點名說自己的收獲教師指導：（課件出示：習作方法導航）題目：（可以根據(jù)同學的閃光點來自擬。如：樂于助人的______）開頭：點明他有什么閃光點中間：具體描寫（一件或兩件事體現(xiàn)閃光點）溫馨提示：介紹清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過（注意把人物的動作、語言等寫出來）、結果結尾：