1、知識改變命運，學命運，學習成就未來成就未來歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚郵箱：zxjkw@第1頁共6頁第一節(jié)第一節(jié)自然界的水循環(huán)自然界的水循環(huán)一、一、【教學目標教學目標】1.知識與技能與技能（1）了解陸地水體的各種類型以及各種水體之間的相互轉化規(guī)律，了解目前人類利用的水資源主要是淡水資源，其數(shù)量是有限的。（2）理解自然界水循環(huán)的類型、主要環(huán)節(jié)以及海陸大循環(huán)對地理環(huán)境及人類活動的影響。2.過程與方法程與方法（1）通過學習水循環(huán)，能夠繪制“

2、海陸間水循環(huán)示意圖”，并用簡練的語言表述水循環(huán)的過程及意義。培養(yǎng)學生的動手能力和知識遷移能力。（2）通過學習水的若干運動轉化、更新規(guī)律，使學生能夠結合生活實際、解釋生活中的實際問題，用科學的理念、發(fā)展的觀點指導個人行為。學會運用辯證的觀點分析、解決問題。3.情感情感態(tài)度與價度與價值觀值觀（1）通過學習陸地水體的有關知識，增強水資源的憂患意識，樹立科學的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。（2）通過水循環(huán)運動的學習，認識自然界水的動態(tài)平衡，受到

3、辯證唯物主義教育。二、教學重點二、教學重點1.以海陸間循環(huán)為主，將三種水循環(huán)的過程和環(huán)節(jié)綜合在一幅示意圖中，使學生綜合把握水循環(huán)。學生在學習后，應能繪制簡圖說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。2.重點把握水循環(huán)的地理意義：維持地球上各水體之間的動態(tài)平衡，促進物質運動和能量交換，使淡水資源不斷更新，對氣候、生態(tài)、地貌產生深刻影響。三、教學方法三、教學方法1.讀圖分析。2.講練結合。知識改變命運，學命運，學習成就未來成就未來歡迎各位老師踴躍投稿，稿

4、酬豐厚郵箱：zxjkw@第3頁共6頁水補給的河流，其汛期出現(xiàn)的時間與降水出現(xiàn)的季節(jié)一致。但是一定要注意：汛期都在雨季，而非夏季，因為不同的氣候類型，降水的季節(jié)并非都在夏季（如地中海式氣候，雨季在冬季）。在內陸地區(qū)，河流主要靠冰川融水補給，所以，河流徑流變化與氣溫變化有直接的相關性，河流的汛期出現(xiàn)在夏季。但是應該注意：南北半球的季節(jié)是相反的。我國大部分地區(qū)屬于季風氣候，因此，在冬季，我國大多數(shù)河流進入枯水期，河水主要靠地下水補給。[問題過