1、專題9：行星風(fēng)系知識(shí)與技能1明確大氣的熱量來(lái)源，使學(xué)生能運(yùn)用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。2能闡述大氣溫室效應(yīng)及其作用、大氣熱力環(huán)流等基本原理。3理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對(duì)風(fēng)向的影響，能運(yùn)用圖示解釋風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際并且能用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。4使學(xué)生理解三圈環(huán)流的形成；氣壓帶風(fēng)帶的形成及季節(jié)移動(dòng)。5引導(dǎo)學(xué)生繪制三圈環(huán)流及氣壓帶風(fēng)帶示意圖，培養(yǎng)和提高學(xué)生繪制原理形成示意圖的地理技能。6根據(jù)圖表資料，講出主要?dú)夂蝾?/p>

2、型的氣候特征。7能結(jié)合“氣壓帶、風(fēng)帶的分布圖”，分析主要?dú)夂蝾愋偷某梢颉?根據(jù)“世界氣候類型分布圖”，指出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。9會(huì)搜集、處理和氣候相關(guān)的地理信息，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解和分析生活中與氣候相關(guān)的地理現(xiàn)象。過(guò)程和方法1通過(guò)探討使學(xué)生理解“太陽(yáng)暖地面、地面暖大氣、大氣還地面”的原理。2利用圖表分析歸納“溫室效應(yīng)”。3通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)理解熱力環(huán)流的原理。4理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)對(duì)“風(fēng)的形成”的理解，學(xué)會(huì)在等壓線圖上判斷某一地的風(fēng)向。5

3、感悟氣候?qū)θ祟愐率匙⌒械确矫娴挠绊?，加深?duì)氣候與生活密切相關(guān)的認(rèn)識(shí)。6以熱帶雨林氣候?yàn)槔?，在教師的指?dǎo)下，掌握學(xué)習(xí)氣候的方法。7結(jié)合圖表資料，學(xué)生獨(dú)立探究熱帶沙漠氣候、溫帶海洋性氣候、地中海氣候等內(nèi)容。8結(jié)合圖表資料，合作探究難點(diǎn)內(nèi)容——熱帶稀樹(shù)草原氣候。情感態(tài)度和價(jià)值觀1通過(guò)感悟氣候?qū)θ祟愐率匙⌒械确矫娴挠绊?，學(xué)會(huì)在不同氣候區(qū)的適應(yīng)、生存能力。2樹(shù)立辯證唯物主義觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)1大氣的受熱過(guò)程。2分析熱力環(huán)流的過(guò)程與方法。3

4、近地面風(fēng)向確定立法。4三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成。5行星風(fēng)系與氣候的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：1三圈環(huán)流的形成。2氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)規(guī)律。3大氣的受熱過(guò)程。4熱力環(huán)流。5地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的影響。612種氣候類型的特點(diǎn)成因和分布教學(xué)方法：比較法，多媒體輔助教學(xué)，假設(shè)法課時(shí)安排：3課時(shí)大氣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)動(dòng)，我們把具有全球性又規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)稱為大氣環(huán)流。他受到緯度高低，海陸分布，地表形態(tài)等影響。在地球環(huán)境的形成中起著十分重要的作用，大氣運(yùn)動(dòng)還有

5、各種不同類型的環(huán)流，如行星風(fēng)系，季風(fēng)等。今天我們主要研究行星風(fēng)系。第二課時(shí)行星風(fēng)系概念：任何有大氣圈包圍的行星都具有的環(huán)流現(xiàn)象。作用：促進(jìn)高低緯度間、海陸間的熱量和水汽交換，促進(jìn)了地球上的水量平衡和熱量平衡。三圈環(huán)流：[來(lái)源:學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)GkStK]由于我們的地球存在著陸地海洋等地形，還有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這些都會(huì)影響到大氣環(huán)流。所以其實(shí)真實(shí)的大氣環(huán)流是十分復(fù)雜的，我們要從最簡(jiǎn)單的理想狀態(tài)下開(kāi)始考慮。假設(shè)地球是均質(zhì)的。即要么都是陸地要么都是海洋

6、，且沒(méi)有地形的起伏，就像是乒乓球。另外地球是靜止不動(dòng)的。圖稍微解釋一下：高空是哪里，近地面又是哪里。由于赤道太陽(yáng)高度角大，受到太陽(yáng)輻射多，因此赤道地面溫度高，空氣受熱上升，近地面空氣密度減小，高空空氣密度增大，使地面形成低壓、高空形成高壓；極地由于太陽(yáng)高度角小，受到的太陽(yáng)輻射少，地面氣溫低，空氣下沉，近地面空氣密度增大，高空空氣密度減小，使地面形成高壓、高空形成低壓。由于剛才再說(shuō)風(fēng)的時(shí)候說(shuō)道，水平方向上大氣總從高壓地區(qū)流向低壓地區(qū)的，所