1、三年級音樂三年級音樂《牧童之歌牧童之歌》教案教案教學目標：1、學生能感受并表現新疆音樂典型的節(jié)奏以及騎馬的動作，了解并交流新疆的特產風景等，在潛移默化中加深對新疆的熱愛之情。2、學生能用愉悅的聲音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表現歌曲。教學重點：1、體會歌曲《牧童之歌》中小牧童的快樂學會并表演歌曲《牧童之歌》。2、能明白不同的演唱形式情緒速度和曲式可以給人帶來不同的音樂感受.并進行大膽的嘗試.教學難點：《牧童之歌》中連續(xù)附點

2、的演唱教材分析：教材分析：《牧童之歌》是一首歡快活潑的新疆民歌，它生動逼真地表現了牧童放牧時的喜悅心情，刻畫出天真可愛的人物形象。全曲由四個樂句組成，自然小調式。前兩個樂句節(jié)奏平穩(wěn)，和歌詞緊密結合，描繪了大自然的景色。第三樂句和第四樂句基本上是一氣呵成，特別是第三樂句以連續(xù)的xxx.x|xxx.x節(jié)奏和旋律三度模進，行程緊縮型的短句，于前面有著鮮明的對比，生動地描繪出小主人公騎馬奔馳的形象。教學過程：教學過程：一興趣導入一興趣導入1、談

3、話導入：(聽《娃哈哈》音樂跳進教室）師：歡迎同學們進入愉快的音樂課堂。誰知道現在播放的歌曲是由哪個地方的音樂改編而來的？能不能向大家介紹一下你所了解的新疆呢？生暢所欲言：新疆風景如畫，特產豐富，新疆人能歌善舞等（你的知識真豐富！你真是個小百科！瞧你的口水都快掉下來了！你能不能來表演一下？你真行?。煟喊俾劜蝗缫灰?，讓我們一起隨著美妙的音樂走進新疆?！赌镣枘镣琛钒樽啵ǘ嗝襟w展示新疆的風土人情）伴奏（多媒體展示新疆的風土人情）誰能用

4、一句話來贊美你所看到的新疆？（生：天山真是個美麗的地方?。┤绻麑W生話題方向統(tǒng)一，老師及時說：是啊，真想親眼去看一看??！把學生話如果學生話題方向統(tǒng)一，老師及時說：是啊，真想親眼去看一看??！把學生話題轉移。題轉移。二二節(jié)奏練習節(jié)奏練習師：今天，老師就要帶大家到天山去走一走。請同學們閉上眼睛，聽！是誰是誰從遙遠的天山跑來迎接我們呢？老師用響板打擊老師用響板打擊xxx.xx.x|xxx.xx.x|節(jié)奏模仿馬節(jié)奏模仿馬蹄聲蹄聲（學生聽完后回答）出

5、示出示PPTPPT師：原來是小牧童，他騎著一匹悠閑自在的小馬，小馬它跑起來可有節(jié)奏，你聽出來了嗎？你能用聲音聲音來模仿一下小馬的跑步聲嗎？（23個學生模仿馬蹄聲節(jié)奏）xxx.x|xxx.x|情況預設：如果學生回答不完整或不準確，老師說：讓我們再來仔細聽一聽。情況預設：如果學生回答不完整或不準確，老師說：讓我們再來仔細聽一聽。隨手圓舞板慢慢地再打一遍。隨手圓舞板慢慢地再打一遍。師：唱得真不錯，不過老師覺得你們還沒有把小牧童騎在馬背上放牧時

6、高興的心情完全體現出來，想一想怎樣可以體現出牧童歡快的心情呢？（師邊說邊做一個快樂的神采飛揚的表情）啟發(fā)學生用歡快的表情，愉悅的聲音來演唱歌曲。（學生復唱）~嗯，我感受到了你們的快樂。讓我們試著完整地跟琴來唱一唱。配上音樂再來一遍。（《牧童之歌》伴奏）四、歌曲表現四、歌曲表現1.師：你們動聽的歌聲深深的打動了我，我也好想在遼闊的草原放聲高歌。下面聽聽老師唱的在情緒和速度上與你們唱的有什么不一樣呢？范唱范唱（1）“紅太陽，從天山慢慢地爬上

7、”突出“慢慢地”“風吹綠草草兒把頭揚”表現出那種舒展（2）“騎上駿馬揚起鞭，趕上牛羊下河灘”表現小牧童在天山腳下放牧的愉快的心情（3）“唱上一首歌呀”稍慢（4）“心花開放”突然加快速度引導學生回答：“紅太陽，從天山慢慢地爬上”“風吹綠草草兒把頭揚”用稍慢的速度表現出天山的美，“騎上駿馬揚起鞭，趕上牛羊下河灘”用稍快速度表現出小牧童放牧時快樂的心情。師:這樣的改變給你帶來一種怎樣的感受(生答:歌曲更優(yōu)美，更活潑更可愛~)師小結:音樂速度的

8、變化，會使得歌曲的音樂情緒變得更加得豐滿.想不想和老師一起來感受一下？想不想和老師一起來感受一下？師生跟音樂齊唱2.師:今天老師還給大家?guī)硪皇子梢蝗汉⒆友莩摹赌镣琛?，你能聽出這首《牧童之歌》與我們剛學的在演唱形式上有什么不同嗎？生回答:童聲合唱，引導學生說歌曲還用到了手來拍擊節(jié)奏，進行了歌曲旋律的改編等師:這樣的改變又給你帶來一種怎樣的感受師小結:不同的演唱形式可以使歌曲更豐富，給人帶來耳目一新的感受。那同學們想一想，你們能不能

9、用自己的方式把這首歌曲唱得更美一些呢那同學們想一想，你們能不能用自己的方式把這首歌曲唱得更美一些呢？試著？試著對歌曲的演唱形式，或者情緒速度做一些改變？對歌曲的演唱形式，或者情緒速度做一些改變？（嘗試各種方案演唱）（啟發(fā)學生對歌曲的情緒、強弱、演唱形式進行處理）情況預設：情況預設：學生也許會說改變歌曲演唱形式（領唱，齊唱）老師追問：可以呀，那領唱從哪里開始到哪里結束呢？生回答。我們按照XXX說的，來試試！我們唱兩遍，第一遍請一位女生來領

10、唱，XXX。第二遍我們請XXX來領唱。那么其余部分我們一起來完成。追問：XXXXXX你們唱那一句？我們一起唱哪一部分？清楚了嗎？開始了。（師生合作進行演唱形式的改變）師：合作愉快！.五.教學小結：教學小結：師：天山的美景給我們帶來了無限的享受，《牧童之歌》不同版本，不同形式的嘗試給我們帶來了全新的體驗。現在就讓我們和小牧童一起騎上駿馬，在天山下大草原上盡情的唱起來，跳起來吧。（《牧童之歌》伴奏）學生在學生在《牧童之歌牧童之歌》音樂中離開