1、1919霧在哪里霧在哪里【教學(xué)要求教學(xué)要求】1正確認(rèn)讀“淘、霧”等13個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“于、論”等8個(gè)字。正確認(rèn)讀“淘氣、海岸”等詞語(yǔ)；正確書(shū)寫(xiě)“不論、散步、消失”等詞語(yǔ)。2.能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文；能讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語(yǔ)言。3.感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景；能用“什么”說(shuō)話；愿意留心觀察自然、觀察生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】1.識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)新偏旁同字框。2.正確書(shū)寫(xiě)“于、

2、論”等字；讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句；能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語(yǔ)言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)“甚至”在語(yǔ)境中的含義；能用自己的話說(shuō)出有霧的時(shí)候是什么情況?！菊n時(shí)安排課時(shí)安排】二課時(shí)。第一課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1正確認(rèn)讀“淘、霧”等13個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“于、論”等8個(gè)字。正確認(rèn)讀“淘氣、海岸”等詞語(yǔ)；正確書(shū)寫(xiě)“不論、散步、消失”等詞語(yǔ)。2能正確、流利地朗讀課文能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文；能讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語(yǔ)

3、言。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題。1.回顧諺語(yǔ)：我們積累過(guò)識(shí)天氣的諺語(yǔ)，能談?wù)勚漓F的哪些知識(shí)？（課（課3.默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來(lái)。在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說(shuō)的幾句話，分別說(shuō)出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：（課件出示（課件出示7）“霧，是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子，它把藏了起來(lái)。”要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說(shuō)完整。三、朗讀感悟“霧的自言自語(yǔ)”1.學(xué)生自由練讀霧說(shuō)

4、的幾句話。2.教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺(jué)；后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。四識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（課件出示（課件出示8）出示生字田字格課件：于論岸屋切久散步1.記生字：開(kāi)動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“讠”加“侖”是“論”；“山”加“廠”加“干”是“岸”，“氵”加“肖”是“消”。（2）換一換：“到”減“刂”換“尸”就是“屋”。（3）減一減：“宇”減“宀”是“于”。2.組詞語(yǔ)：給生字找

5、朋友，用生字口頭組詞。3.指導(dǎo)寫(xiě)字：（1）師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“久、步”并講述：（板書(shū)：久步）（課件出示（課件出示9）“久、步”的田字格課件?！熬谩保邯?dú)體字結(jié)構(gòu)，注意不要寫(xiě)成“夊”“步”：注意上面是個(gè)“止”，不要寫(xiě)成“上”，下面不是“少”，比“少”少右邊的一點(diǎn)。（2）老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。）（3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，提出要求。（課件出示（課件出示9