1、例析“主題閱讀”背景下的抒情散文教學策略縱觀12冊小學語文教材，抒情散文占有一定的比例。我?！爸黝}閱讀”校本教材《主題式現(xiàn)代美文閱讀》中，同一主題的抒情散文更是不勝枚舉。這一類文本語言凝練，意境深邃，情感濃郁，值得細細品味。但在小學生眼里，這類文本不像童話那樣富有趣味性，也不像神話那樣富有吸引力，因此，他們主動閱讀的興致不高。教師教學時，要充分考慮這一類文本的特殊性，依據(jù)特點確定基本的教學策略，靈活地設計教學流程。筆者結(jié)合四年多來的課題

2、實踐研究，列舉校本教材中的幾篇文質(zhì)兼美的抒情散文，粗淺地闡述一下“主題閱讀”背景下的抒情散文教學應有的基本策略。一、品讀關(guān)鍵詞語，感受散文的韻律美抒情散文中最讓人怦然心動的是妙不可言的出色語言，支撐著行云流水般經(jīng)典語句的是那一個個傳神的關(guān)鍵詞。細細研讀這些重點詞語，仔細揣摩作者在遣詞造句方面的功力，便可感受到散文的節(jié)奏美、韻律美。為了生動形象地描繪瀟瀟的秋雨，作者陶金鴻十分注重運用大量的疊詞來增強表達效果。教學《秋天的雨》時，我們可以抓

3、住文本中的疊詞進行品析，通過對比的方式，“咚咚咚！”“啪啪啪！”，一對比，學生便知此時的雨點聲非常大，雨下得很急。擬聲詞的品讀、揣摩，幫助學生很好地領略到了雨點那奇妙變幻的風采，以及擬聲詞的恰當使用帶來的美妙視聽享受。二、咀嚼精彩語句，體會散文的修辭美抒情散文的魅力在于能引領讀者喚起自己靈魂深處的那份獨特美感，獲得一份美的享受，啟迪深深的遐思，引起情感的共鳴。用心賞析這些名篇佳作，學生不僅能從中汲取文學的精髓，也能讓他們在潛移默化中凈化

4、自我、提升自我。朱自清的散文《春》不僅具有意境美、韻律美，還運用了比喻、擬人、排比的修辭手法，讓讀者感受到了修辭美。文中大量使用比喻句，巧妙地化抽象為形象，給讀者留下了難以磨滅的印象。文章結(jié)尾把春天比作“剛落地的娃娃”，又比作“花枝招展的小姑娘”，還比作“健壯的青年”，三個別具一格的比喻句是對春天特點的高度概括，也是作者獻給春天的一首贊歌。巴金的《海上日出》運用大量的擬人句，將日出時的壯觀景象描寫得活靈活現(xiàn)?！疤栂褙撝裁粗負频模?/p>