1、做葉的事業(yè)優(yōu)秀班主任事跡材料山山老師從2004年參加工作至今一直從事班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，她勤勤懇懇、樂于奉獻(xiàn)、注重實(shí)踐，在班主任崗位上默默耕耘，情系三尺講臺(tái)，無怨無悔，踐行師德規(guī)范，用青春、智慧與激情成就了美麗的班主任事業(yè)。山山老師特別喜歡泰戈?duì)柕倪@句話：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?！钡拇_，班主任工作就像葉子一樣，葉的事業(yè)也許永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地，但正是這渺小的，不起

2、眼的葉，成就了花的絢麗、果的輝煌。山山老師在日常班主任工作中就是這樣無怨無悔的做著葉的事業(yè)。一、建設(shè)班集體一、建設(shè)班集體創(chuàng)造良好環(huán)境創(chuàng)造良好環(huán)境良好的班級(jí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都起著極其重要的作用。為了能創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境，山山老師終將抓兩頭促中間作為班主任工作的主要手段。第一，建設(shè)“龍頭”每接一個(gè)班級(jí)，山山老師第一目標(biāo)就是立即組建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍，因?yàn)檗k干部隊(duì)伍是班級(jí)隊(duì)伍的核心，是一個(gè)班級(jí)能否形成良好班風(fēng)的決定因素。

3、她在工作中把“龍頭”建設(shè)作為重點(diǎn)，從素質(zhì)、能力、知識(shí)三個(gè)方面綜合考察選拔干部。“龍頭”建立后，她悉心指導(dǎo)，熱心扶持，大膽使用，使他們?cè)诎嗉?jí)管理上發(fā)揮主力軍作用，使學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主體。第二，找準(zhǔn)“火車頭”，山山老師深知發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用能在學(xué)生中形成比、學(xué)、趕、超的氛圍。她就在“帶動(dòng)”兩個(gè)字上下功夫，給不同層次、不同類型、不同群體的學(xué)生有不同的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，給他們一個(gè)“火車頭”。另外，山山老師還在班級(jí)建立了“同過去的自己競(jìng)爭(zhēng)”的激

4、勵(lì)機(jī)制，每個(gè)學(xué)生經(jīng)過努力，只要比原來的成績(jī)有提高，就給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，包括把情況通報(bào)給家長(zhǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)自山山老師的成就感。究解決辦法。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，她還堅(jiān)持“四不”原則：不向家長(zhǎng)告狀不因?qū)W生的問題而埋怨、指責(zé)家長(zhǎng)；不以任何方式挑起孩子與家長(zhǎng)的不和；不將自己的責(zé)任推到家長(zhǎng)身上。每次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，她都主動(dòng)向家長(zhǎng)報(bào)告孩子進(jìn)步，哪怕只有極微小的進(jìn)步，也想方設(shè)法讓家長(zhǎng)相信，他們的孩子能學(xué)好，會(huì)進(jìn)步。經(jīng)過不懈努力，在班上、師生之間、同學(xué)之間、

5、家長(zhǎng)與老師之間，甚至家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間都形成了一種和諧融洽的人際關(guān)系。五、以身作則，身教勝于言傳。五、以身作則，身教勝于言傳。山山老師注重平日里處處做學(xué)生的榜樣：在烈日下觀看表演時(shí)，她為保持隊(duì)伍的整齊和學(xué)生一樣坐在隊(duì)伍中不打傘；在刺骨凜冽的寒風(fēng)中，她和學(xué)生們一起在公園長(zhǎng)跑；在汗流浹背的大掃除中，她挽著衣袖和學(xué)生們?cè)谝黄鸱窒碇鴦趧?dòng)的愉快……在教育工作中，她真正做到了為人師表，率先垂范。六、開展豐富的活動(dòng)，注重學(xué)生德育成長(zhǎng)六、開展豐富的活動(dòng)，注

6、重學(xué)生德育成長(zhǎng)在日常的工作中，山山老師主要從以下這幾個(gè)方面來幫助學(xué)生的德育成長(zhǎng)。在教室環(huán)境布置實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；在集體活動(dòng)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；在選拔任用班干部的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感；在日常生活實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀；在豐富的活動(dòng)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。七、善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。七、善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。人人都喜歡聽表揚(yáng)，優(yōu)生需要表揚(yáng)，差生更需要表揚(yáng)，尤其是體校的學(xué)生，這一點(diǎn)山山老師體會(huì)頗深。如學(xué)生李同學(xué)，是

7、公認(rèn)的“雙差生”，成績(jī)差、紀(jì)律松散，經(jīng)常打架，并常常無故曠課到校外上網(wǎng)打游戲，山山老師了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表揚(yáng)。經(jīng)過努力，李同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，變得守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)了。當(dāng)班主任以來，山山老師有為學(xué)生的難于管教而生氣，有為學(xué)生的成績(jī)不理想而倍受打擊，但是她不氣餒、不放棄。一份耕耘，一分收獲，她與自己所管理的班級(jí)一起取得了豐收：……。在開展班主任這項(xiàng)工作，山山老師還有許多不足，