1、《學(xué)會(huì)合作》主題班會(huì)反思陳友麗在我校第四節(jié)“健康杯”賽課中，我作為班主任，上了一堂班會(huì)課。雖然自己當(dāng)班主任已經(jīng)十幾年，但課上了下來仍然感覺自己有很多上得不好的地方，現(xiàn)回過頭來進(jìn)行反思。班會(huì)課是教師與學(xué)生交流交心的好機(jī)會(huì)，是實(shí)施教育的良機(jī)。班會(huì)課切忌泛泛而談。如果一節(jié)班會(huì)課什么都強(qiáng)調(diào)了，就等于什么都沒說，就如同一堂課我們要講求一課一得一樣，班會(huì)課也應(yīng)該有明確的主要內(nèi)容，讓學(xué)生在開完班會(huì)后能夠明理，思想認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行統(tǒng)

2、一。只有這樣，我們的教育才算取得初步成功。我之所以選擇上《學(xué)會(huì)合作》是由于現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭、社會(huì)很難給他們提供集體生活的機(jī)會(huì)，學(xué)生容易產(chǎn)生“處處以我為中心”的思想，缺少互幫互助、以大局為重的意識(shí)，這對(duì)學(xué)生良好的行為品質(zhì)的形成和發(fā)展是極為不利的。同時(shí)，在班集管理中，同學(xué)之間時(shí)常出現(xiàn)因?yàn)榛ゲ幌嘧尪馉?zhēng)執(zhí)的情況，更不用說團(tuán)結(jié)互助了。而要想使班集體具備凝聚力，就必須培養(yǎng)學(xué)生之間相互理解、相互支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，這是班級(jí)教育

3、工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們班開展了學(xué)會(huì)合作的主題班會(huì)。在整堂班會(huì)課中，要讓孩子明白什么是合作、怎樣合作是重點(diǎn)，應(yīng)該通過孩子們自己的親身體驗(yàn)去感知。通過設(shè)計(jì)游戲“火場(chǎng)逃生”集體凝聚力，達(dá)到了一定的教育目的。孩子們認(rèn)識(shí)到在集體中不能以自我為中心，必須與全班同學(xué)共同努力，互相理解和支持，才能使每個(gè)人都進(jìn)步，才能使集體獲得成功。孩子們通過這節(jié)課也能找出自身存在的問題加以改正，對(duì)班集體的管理起到了一定的促進(jìn)作用。這次班會(huì)后，孩子們?cè)谌?/p>