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1、小學(xué)教師師德論文小學(xué)教師師德論文在開(kāi)展師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。早在很久以前,韓愈就提出“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。這句話(huà)清楚的概括了教師的職責(zé),“傳道”在前“授業(yè)”在后,可見(jiàn)“傳道”是教師教育教學(xué)工作首要任務(wù)。而教師作為社會(huì)的一分子,有“道”才能“傳道”所以,良好的師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生極大影響?,F(xiàn)在,結(jié)合我從教十年的經(jīng)驗(yàn),從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)教師品德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí):一、愛(ài)教育蘇霍姆
2、林斯說(shuō):“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。在各行各業(yè)倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的今天,教育也不例外的。教師的勞動(dòng)很平凡,幾乎也可以稱(chēng)得為:日出而作,日落而息。從事這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單,實(shí)則繁難的職業(yè),需要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的過(guò)程。要把一個(gè)有如一張白紙的孩子了造就成一個(gè)會(huì)做人,會(huì)做事的人,做為教師,身上的擔(dān)子是非常艱巨的。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而投身平凡,對(duì)教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂(lè),才能產(chǎn)生巨大的拼搏的動(dòng)力。如果對(duì)教育事業(yè)沒(méi)有熱愛(ài)之情,那教
3、師工作的意義和效果會(huì)大打折扣。所以,既然選擇了這一行,就要尊重自己的選擇,只有懷著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,才能使自己的工作顯示出價(jià)值,從教十年,對(duì)這句話(huà)有更深層次的理解:在社會(huì)對(duì)教育提出更高要求的今天,我們要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,從思想到生活,從言行到舉止,從心靈到外表,都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的品質(zhì)和精神面貌。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。所以說(shuō)做為一名素質(zhì)教育下的小學(xué)教師,自身素質(zhì)的提高直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)
4、,肩負(fù)著整個(gè)社會(huì)發(fā)展的重任。四、有文化蘇霍姆林斯基說(shuō):“我們手中所掌握的是世界上的無(wú)價(jià)之寶─人?!奔议L(zhǎng)對(duì)孩子期望值很高,把孩子送到同樣期望值高的學(xué)校和教師手里接受教育,是對(duì)學(xué)校和老師的一種高度信任。只有教師自身具備很高的文化素質(zhì),才能教出高文化水準(zhǔn)的孩子,才能對(duì)得起“無(wú)價(jià)之寶”對(duì)我們的信任。陶行之先生說(shuō):“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。只有具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),才能理提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
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