1、《我的好朋友我的好朋友書包書包》長沙市芙蓉區(qū)大同第二小學胡國強教學目標教學目標:通過課堂發(fā)言的形式讓學生了解自己本學期想研究的主題并確定本期研究的內容。培養(yǎng)學生篩選主題、確定主題的能力和進一步探究的興趣。教學重點：教學重點：學生通過仔細觀察自己書包，確定探究書包的主題。教學難點教學難點:學會選擇符合自身條件的主題去研究書包。教學準備：教學準備：書包每人一個，彈簧稱，專題探究表格，CAI課件教學過程教學過程:一、謎語導入，激情引趣一、謎語

2、導入，激情引趣“它是我的好朋友，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走?！?打一物)（謎底：書包）揭示主題(拉近學生對書包的親近感，并激發(fā)研究興趣。)二、生活觀察，發(fā)現(xiàn)問題二、生活觀察，發(fā)現(xiàn)問題1、這個與我們天天相伴相隨的朋友，你們用心的了解過嗎？是不是知道書包的歷史了？生談自己對書包的直觀了解。(兒童對生活的關注程度可以體現(xiàn)他們對生活的熱愛與細心程度。)師然后講解書包的發(fā)展史。2、大家把書包都擺在書桌上，互相觀察，你有什么新的

3、發(fā)現(xiàn)？(培養(yǎng)觀察能力)3、除此之外，你還想從那些方面了解它？引導學生提出問題。三、合作填表，整合思維，共享資源三、合作填表，整合思維，共享資源1、在四人小組內合作填書上表格：（1）學生談如何高效完成表格：五、拓展探索，以趣引趣五、拓展探索，以趣引趣1我們已經對書包有了深刻的認識，許多同學通過學習和實踐，對我們的這位朋友有了更深的感情。有成語叫“愛屋及烏”，說的是（簡單解釋），一位美國小朋友就是如此：（教師講述教材故事），并引導學生進行試

4、驗。(利用故事和試驗進行興趣的遷移，學生更利于接受。)2將你感興趣的東西也做個研究，用研究報告進行交流。(學會聆聽，提高書面表達能力。)教學設計：教學設計：我的好朋友我的好朋友書包書包重量重量價格價格樣式樣式品牌品牌整潔度整潔度教學后記：教學后記：書包是學生的好伙伴，但是，孩子們并沒有認真的觀察過它，經過課堂上的學習，孩子們也許會發(fā)現(xiàn)它所存在的問題，以下就是我和學生一起發(fā)現(xiàn)的：1隨著社會的發(fā)展，書包的樣式越來越多，可是許多廠家沒有注重它

5、的實用性，用了沒多久，不是磨破了角，就是漏了底。所以，書包的質量要有保證。2讀高年級了用了多個書包，原因是功能不夠了，雖然年嶺越來越大，書本越來越多，而且喜歡的款式當然就隨著年齡有了變化。所以，生產廠家應生產新穎的書包。3雖然社會在不斷的進步，經濟水平也不斷的上升。但是，許多書包還是十分的貴，給許多家庭增添了負擔。我們認為廠家應該把價格降低。4品牌代表著質量，可是我們發(fā)現(xiàn)，品牌產品價格高昂，如果可以的話，我們希望品牌廠家，生產又便宜，又