1、人教版八年級下冊第四課第二框肖像和姓名中的權利赤峰市松山區(qū)第四中學姚偉艷教學內容分析教學內容分析1、本課對應的課標要求、本課對應的課標要求：“我與他人的關系”中的“權利與義務”部分——“了解法律保護公民的肖像姓名權不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己合法權益?！?、教材地位分析、教材地位分析：本課是《思想品德》（人教版新課標）八年級下冊第二單元“我們的人身權利”第四課“維護我們的人格尊嚴”第二課時的內容。通過第一課時學習，學生已

2、初步了解了人格尊嚴權的內涵，集中表現(xiàn)為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權。本課將進一步具體說明其中的肖像權和姓名權，使學生懂得運用法律手段維護自己和他人合法權益。學生情況分析學生情況分析1、我校學生家處中心城區(qū)，各方面條件較好，平時接觸媒介很廣，學生素質較高。2、學生在本節(jié)課之前，不但有了學習法律常識的經(jīng)驗，而且經(jīng)過了一年半的自主學習訓練。已經(jīng)養(yǎng)成了很好的自主學習習慣，且多半學生自主學習能力較強。3、學生對于本課的需要：①作為獨立人格的外在

3、標志，姓名權和肖像權也是不可或缺的一部分，學生了解人格權時有必要更好地了解肖像權和姓名權，以保障和維護自己的合法權益。②正確認識肖像權和姓名權，知道侵害肖像權、姓名權的表現(xiàn)形式及后果，懂得尊重他人的人格權利，不僅是增強法律意識，糾正某些不良行為習慣的需要，也是增強自身道德素質，正確與人交往、和諧人際關系的需要，對學生健康成長十分必要。教學目標教學目標1、情感態(tài)度價值觀目標、情感態(tài)度價值觀目標：通過教學引導學生反思自己在與同學交往中侵犯他

4、人姓名權和肖像權的不良表現(xiàn)。培養(yǎng)學生尊重他人權利的責任意識。加強法制觀念。2、能力目標、能力目標：通過教學提高辨別是非的能力，提高運用法律手段維護自己和他人姓名權與肖像權的能力。3、知識目標、知識目標：明確每個公民都有肖像權和姓名權，懂得侵犯姓名權和肖像權的表現(xiàn)形式，懂得維護肖像權和姓名權的方式。懂得侵害公民肖像和姓名權的行為應承擔相應的責任的道理。教學重點教學重點知道肖像權和姓名權的相關知識教學難點教學難點明確哪些行為是侵犯肖像權和姓

5、名權的行為；依法維護肖像權和姓名權教學方法教學方法學生自主學習與教師講授（學生自主學習、合作討論及教師利用多媒體課件點撥講解）教學流程教學流程導入新課復習導入出示目標自主學習學生匯報教師指導速記訓練檢測成效自學檢測匯報與教師講解、點撥及小結（1）點明肖像的含義及作用肖像是以容貌為中心的人體形象再現(xiàn)。其制作方法有繪畫、雕塑、剪紙、照相、攝像等肖像再現(xiàn)了個人的基本特征，是每個人人體容貌的有形識別標志（2）、點明肖像權的內容?1、肖像的制作權

6、（學生舉例說明）?2、肖像的使用權（學生舉例說明）?3、肖像的獲酬權（學生舉例說明）教師提醒學生注意：未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護人代理或同意。教師出示思考活動：提醒學生通過書本４１頁“小紅的事例”分析，加強對知識點的理解。（3）、點明侵犯肖像權的行為（1）、未經(jīng)本人同意，以贏利為目的使用公民的肖像的行為（2）、惡意毀損他人肖像，利用肖像進行人身攻擊的行為（3）、擅自創(chuàng)制他人肖像，丑化他人肖像的行為思考活動：教師引導學生

7、舉例，以加深理解。例如：解釋（１）４２頁“麗麗的故事”就可以說明；解釋（２）將他人照片作為頭飛鏢的靶子；撕毀、焚燒他人照片；解釋（３）將他人照片或錄像在網(wǎng)上更改，丑化他人肖像。（用圖片直觀說明）。利用課件讓學生了解“哪些行為不侵犯公民的肖像權”拓展材料：以下情況未經(jīng)本人同意可以使用其肖像，不構成侵權不構成侵權:⑴使用具有新聞價值的人物的肖像，如對于黨和國家領導人、政治活動家、人大代表、學者、運動員等等，為了報道其活動和先進事跡，而使用其

8、肖像，不構成侵權行⑵使用參加具有報道價值的集會、游園活動的人的肖像。參加這些活動的人不能主張其肖像權。為報道活動而拍攝使用參加人肖像的，不構成侵權。⑶在風景區(qū)點創(chuàng)作風景畫、照、將人物作為占綴，或者拍攝照片將他人攝入其內，在這些場合，并不以該人物為主，也不構成肖像權的侵害。引導鼓勵學生分別匯報展示自學成果，并利用好教材，將學生匯報，教師補充講解和教材練習有機結合。（注意：在學生匯報時，教師注意學生發(fā)現(xiàn)學生中的問題，尤其注意課堂隨時生成性問