1、美術教學要讓學生“隨心所欲”常寧市宜陽小學作者：鄧志英421500內容提要：我們的美術教學應該從學生的角度出發(fā)，了解學生的心理需求，正確引導，讓學生的心靈得到自由，讓學生的個性得到淋漓盡致的張揚，事事處于一種“隨心所欲”的自然狀態(tài)。關鍵詞：美術教學學生個性自由隨心所欲在我們的美術教學中經常會有這樣的現(xiàn)象：教師課前精心設計教案，上課程序可謂嚴謹?？墒菍W生呢，你講的是眉飛色舞，頭頭是道，他聽的是枯燥泛味，時時瞌睡；作業(yè)時，有很多學生的作業(yè)是

2、“不入正軌”，還有的是干脆不畫。這是學生的“不務正業(yè)”，還是學生的“故意搗蛋”不是，這恰恰反映了我們的美術教育的現(xiàn)狀：美術教育不合“人心”，不符“學情”。在傳統(tǒng)的美術教學中，我們更多地重視了教師的教，而忽視了學生的學，忽視了學生主體精神和學習態(tài)度的作用，使學生在接受式的學習中缺乏激情，不能在主動的探索中進行大膽的創(chuàng)造，影響了學生創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，所以新課程標準明確要求我們的教學要以“人”為本。這就要求我們教師，必須了解學生，走進學生的心里

3、，想學生之所想，教學生之所需；讓學生的心靈得到自由，讓個性得到解放，畫心中之畫，表心中所得。正所謂讓學生“隨心所欲”，要做到這點，我認為教師應從以下幾個方面去改進：學轉化為學生自主的、開放的、具有趣味性的、充滿活力的各種學習活動。例如在上《有趣的拓印》一課時，我先用變魔術(拓印)的方法讓隱藏在白紙后面的硬幣、麻布、樹葉等物品顯現(xiàn)，啟發(fā)孩子們的學習興趣，然后我向孩子們傳授了拓印的基本方法，并帶領孩子們走出教室，來到校園中拓印。這樣就為學生

4、創(chuàng)造了一個體驗的環(huán)境，孩子們在校園里興高采烈地拓印著，拓印墻壁、石板、樹葉、樹皮、車牌……完了，當孩子們重新回到教室，我再引導學生暢談拓印過程中的快樂，并啟發(fā)他們嘗試在現(xiàn)有基礎上進行添畫，使自己的作品變得更美。這堂課，通過讓學生走進自然、有機地創(chuàng)設體驗，學習情景和學習氣氛，使學生對活動產生興趣，產生愛意，自主地參與到學習活動中去，去體驗和感悟，使學習主體與知識學習活動融為一體。三、善待學生的質疑，積極引導，滿足學生的成功欲。三、善待學生

5、的質疑，積極引導，滿足學生的成功欲?！耙詫W生為主體，一切為了學生”，是現(xiàn)代教育的核心理念，我們應該承認兒童自身存在的自主發(fā)展能力，大多數(shù)學生因個性等條件的差異會有自己獨特的想法。在教學活動中我們要鼓勵他們敢于去想，敢于去畫。例如我在上《太陽》這一課時，按原來的教學計劃是畫太陽?？墒?，王麗同學突然問我“光”是什么的問題，這出人意亂的提問，打亂了我正常的課堂步驟，我思考了一陣回答道：光是能讓我們看清世界的東西。如果沒有光，我們就看不到任何景