1、宋家中學小組合作，當堂達標導學案刻苦成就學業(yè)，態(tài)度決定成功，學習改變命運。學科化學課型課題溶液的形成（一）主備人張國浩授課人張國浩時間年級九學習目標1.認識溶解現(xiàn)象，知道溶液定義、特征和組成；2.記住溶質、溶劑的概念，并能正確判斷溶液中的溶質和溶劑；3.知道溶液在科研、生產和生活中的重要應用。重點、難點1.認識溶解現(xiàn)象，知道溶液定義、特征和組成；2.記住溶質、溶劑的概念，并能正確判斷溶液中的溶質和溶劑；學習過程包括：預習交流、小組合作、

2、展示提升、引導點撥、當堂達標等。學生學習感悟或教師個人修訂一、自主探究：一、自主探究：知識點知識點1：溶液形成過程的實質：溶液形成過程的實質【實驗探究】觀察、分析實驗91：蔗糖、食鹽溶解。并從微觀角度分析：溶液形成過程的實質。蔗糖溶于水后，蔗糖會，水會變味，是因蔗糖以的形式均一地到水分子中，形成一種的混合物。食鹽（或氯化鈉）溶于水后，食鹽（或氯化鈉）會，水會變味，是因氯化鈉以和形式向水中，形成穩(wěn)定的氯化鈉溶液。知識點知識點2：溶液的定義

3、和組成：溶液的定義和組成【思考】結合蔗糖溶解、食鹽溶解的實驗現(xiàn)象，思考下列問題。（1）如果外界條件不變，燒杯中的蔗糖與水會不會分離？。這體現(xiàn)溶液的性。（2）如果把燒杯中的溶液倒出一部分，那么它的濃度、密度與原溶液相比是否一樣？。這體現(xiàn)溶液的性。（3）如果向盛有食鹽溶液的燒杯中加入一小勺高錳酸鉀。攪拌后，還能看到高錳酸鉀嗎？。這說明同一液體中可以溶解（填“一種”或“多種”）可溶性物質。小結：溶液是指一種或幾種物質小結：溶液是指一種或幾種物

4、質另一種物質里，形成另一種物質里，形成的、的、的。其中，被溶解的物質叫做其中，被溶解的物質叫做，能溶解其他物質的，能溶解其他物質的物質叫做物質叫做。溶液組成：溶液組成：、。溶液特征：。溶液特征：、；溶質在溶液中的存在形式；溶質在溶液中的存在形式、。（溶液中溶質可以是一種或多種物質，溶劑一般（溶液中溶質可以是一種或多種物質，溶劑一般是一種物質。是一種物質。）【閱讀】溶液是溶質和溶劑組成的，那么應怎樣來命名溶液呢？若溶質是A，溶劑是B，則可

5、把溶液命名為：A的B溶液；若溶劑B是水時，水可省略，可命名為A溶液。例如：食鹽溶于水后，形成食鹽的水溶液(簡稱食鹽溶液)?！揪毩暋空埬銓懗鱿铝腥芤褐械娜苜|和溶劑：溶液溶質溶劑溶液溶質溶劑蔗糖溶液稀鹽酸溶液氯化鈉溶液稀硫酸溶液高錳酸鉀溶液澄清石灰水碘溶于汽油中醫(yī)用酒精油脂溶解在汽油中碘酒溶液白磷的二硫化碳溶液FeCl2溶液知識點知識點3：溶液、溶質和溶劑間的質量關系：溶液、溶質和溶劑間的質量關系宋家中學小組合作，當堂達標導學案刻苦成就學業(yè)