1、無錫市金星中學青春期教育家長?？療o錫市金星中學青春期教育家長?？鐟偈羌彝ブ凶铍y溝通的問題嗎早戀是家庭中最難溝通的問題嗎5月17是北京市教委、市婦聯(lián)、市衛(wèi)生局、家教會聯(lián)合推出的“學會溝通、善于尊重”互動式家教培訓日，在會上，孩子早戀問題成為家庭教育的難點，老師、家長、專家各執(zhí)一詞，甚至有人因為觸動少年往事而失聲痛哭起來。老師和家長誰應負責任此次互動式家教培訓日，多為北京各區(qū)縣的德育教師，但是培訓開始不久，就有人很快回到家長的身份上，而一

2、些沒有結婚和孩子還小的人則保持著老師身份。主持人提出一個案例：“下班回家，遇到兒子的班主任。老師反映：不少女孩給孩子寫信，要和他交朋友。兒子很信任班主任，就把信上交。班主任說，信不能看，希望孩子自己處理好。但是放學后，老師有些不放心，于是找到家長。和老師分手以后，家長心中很不安寧，孩子只有14歲，家長該沉默還是該跟孩子交流呢？”在場的男性家長大部分認為應該選擇沉默，而女性家長都認為應該和孩子談。一位男性家長現(xiàn)身說法，引用自己孩子的早戀事

3、例，他說，當時他對孩子早戀問題“冷處理”，孩子不但沒有心理負擔，而且更愿意和家長交流。而一個女教師則激動地提出反對，她上初中時遭遇很多男生追求，而她個人因為家長嚴厲不敢跟家長說，老師也沒有跟家長反映，只是跟她談話，認為她思想不純潔。當時她因為焦慮而得了胸膜炎，甚至對男生產(chǎn)生反感厭惡的情緒。一些年輕老師也提出反對意見，認為如果家長和孩子談，則會出賣孩子對老師的信任。同時年輕教師認為，家長和孩子因為代溝問題，不可能成為知心朋友，即使交流也不

4、會有理想的效果。男孩女孩應該區(qū)別對待嗎有趣的是，一位來自懷柔的彭女士有一對雙胞胎，一男一女都在青春期，同時都受到情書的干擾。彭女士告訴記者，在她跟兒子進行了一番深談后，孩子接受了母親的觀點，和寫信的女同學斷絕了來往，但是母親又添了一層心思，這樣做會不會影響兒子以后的婚戀呢？而彭女士更擔心女兒的問題，自從發(fā)現(xiàn)女兒經(jīng)常給同學寫信，她覺得女兒學習跟不上的主要原因就在于此。但是跟女兒交流則不像兒子那么容易，女兒不但不聽，反而更加變本加厲，學習成

5、績直線下滑?！耙环庑拧焙汀巴槭浇煌睂τ谥袑W生和家長的溝通問題，北京育英中學的老師提出“一封信”活動。老師認為在書信里，最大的內涵是感情交流，可以重塑家長形象，家長也可以把自己青春期的經(jīng)歷和見解傳授給孩子。而北京教科院基教研中心的閔樂夫教授則提出，老師在學校教學中應該向學生提倡“同伴式交往”，即一個男同學有多個男學生做朋友，同時也有幾個女同學朋友。女生也同樣，既有同性朋友也有異性朋友。而在朋友中同性應該占多數(shù)，異性占少數(shù)。同時老師應該

6、向學生提出異性交往要公開、群體，不應該秘密、單獨，這樣可以在學生中倡導健康、活潑的風氣。青春期教育應從何時開始青春期教育應從何時開始青春期指的是男女性器官加速生長、身體各部發(fā)育快速進行的時期，男孩在14歲左右，女孩是12歲左右。青春期教育是指青少年在這段時間內所受到的包括性知識、性心理健康、人生觀等教育。在我國，孩子一般都是從初中開始正式接受青春期教育，而且是“猶抱琵琶半遮面”。直到近幾年，這一問題才被重視起來。但是，隨著物質生活的不斷

7、提高，以及各種傳媒對孩子的影響，使孩子早熟的問題日益嚴重，用過去的年齡標準來衡量現(xiàn)在孩子接受性教育的時間顯然已經(jīng)不合適。前一段時間電視臺和報紙在討論孩子接受青春期教育的最佳時間，可謂各抒己見，眾說紛紜。著名醫(yī)學家吳階平說：“人的一生在不斷接受教育的過程中有兩個特別重要的教育時期，一個是0—4歲智力開發(fā)的早期教育，另一個就是10—15歲青少年進行的青春期教育。”按目前的社會現(xiàn)狀來看，后者的年齡還應提前，也就是現(xiàn)在的小學5—6年級才是青春期

8、教育的最佳時期。事實上，現(xiàn)在小學里孩子們的成熟程度已令人吃驚，早戀在校園內早已不是什么新聞，有些調皮的孩子在稱呼異性同學時也非常大膽。雖然他們可能只是有一層朦朧的好感和好奇心，但若不及時加以引導，后果將是可怕的。因為10—12歲時，大部分孩子已經(jīng)快速發(fā)育，女孩的發(fā)育較男孩還要早一些。同性別的孩子發(fā)育速度也有差異，這些差異導致了孩子的好奇心，對成人世界朦朧的認識更加劇了孩子了解自身的渴望。這時，如果他們得不到及時的幫助，極易走入誤區(qū)，出現(xiàn)

9、性困感、性無知以及自卑、孤獨、焦慮等現(xiàn)象，非常不利于孩子身心的健康發(fā)展。所以說，青春期教育應該從小學5—6年級時開始，此時幫助孩子們做好準備，以面對青春期到來時可能出現(xiàn)的一些問題。但目前在小學內，青春期教育還沒有得到足夠的重視，相應的教材和授課時間都很少。人們總認為孩子們還小，接受這些知識為時尚早，因而不愿過多提及。其實，讓孩子正確對待自己的生長發(fā)育，坦然欣喜地接受自己的生理變化，并懂得怎樣做好青春期保健衛(wèi)生，是教育部門和家長的共同責任