1、1Lesson12Asptsmeeting說課稿說課稿大柏林小學張軍育讓學生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的愿望；讓學生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的目標。今天，借此平臺，與大家一起分享我的說課。首先，我說一下教材首先，我說一下教材。我說的課題是陜西旅游版第六冊第12課Asptssptsmeetingmeeting的第一課時，本節(jié)課內(nèi)容涉及到與運動會相關的五個單詞asptsmeetingwinneckneck

2、themarathonplayer以及有關比賽的句型：Therelayracehasbegun.WhatsptsareyouinWeareneckneckwithClass1.WhichclasswillwinGoodlucktoyou.主要讓學生掌握以上單詞和句型，并能靈活運用。其次，說教學目標其次，說教學目標。1、知識技能：（1）能聽懂、會說單詞：asptsmeetingwinneckneckthemarathonplayer（2）

3、熟練掌握新句型Therelayracehasbegun.WhatsptsareyouinWeareneckneckwithClass1.WhichclasswillwinGoodlucktoyou.2、學習策略：學生能在一定程度上主動參與教學活動，能夠比較自覺地學習英語、運用英語，并在一定程度上形成自主合作的學習、有效交際、信息處理和英語思維的能力。3、情感態(tài)度：從學生角度出發(fā)，培養(yǎng)學生合作共享的學習態(tài)度和競爭意識，使學生體驗用英語進行

4、交際的樂趣，激發(fā)學生主動參與的熱情，并使學生能夠熱愛體育運動、積極參與體育運動。三、教學重、難點：三、教學重、難點：能聽懂、會說單詞sunny、cloudy、rainy、windy、snowy。能熟練掌握句型，并靈活運用。四、說教法、學法。四、說教法、學法。說教法。為了順利完成教學目標，更好地突出重點、突破難點，按照學生的認知規(guī)律，我采用了情境及情境假設法、交際法、游戲法等相互結(jié)合的方法，激發(fā)學生學習英語的興趣，進而促使學生由興趣發(fā)展到

5、要學好它的志趣。通過創(chuàng)設情境、游戲鼓勵學生多開口。說學法。蘇霍姆林斯基說過：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！痹谡n堂中運用多種方法促使學生多聽、多讀、多說，形成自主、探究、競爭性學習，學生在互動交流的活動中建立自信，享受到學習的快樂，得到相關的知識，培養(yǎng)學生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。五、說教學過程。五、說教學過程。（一）、歌曲、圖片導入，激

6、發(fā)學生學習興趣。2精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新意和親切的感覺，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當做一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。因此在熱身的時候，首先讓學生聽《運動員進行曲》，使學生能很快的進入到學習新課的情境當中。然后讓學生看有關運動會的圖片，使學生能對運動會的一些項目做基本的了解，也復習了以前所學習的一些單詞和短語。（二）、呈現(xiàn)新知，合作互動。在小學英語課堂中使學生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學習

7、的外部動機，引發(fā)他們一系列的自主活動，促進外部動機向內(nèi)部動機的轉(zhuǎn)化。通過圖片和音樂創(chuàng)設情境，自然地引入新課的學習，TodaywearegoingtolearnLesson12Asptssptsmeetingmeeting。在呈現(xiàn)新知時，我注意了小學生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點，通過看圖片、做動作等不同方式引出新詞，給學生深刻的第一印象，并不失時機地對學生進行情感教育。比如在教學asptsmeeting的時候，我問:同學們，你們參加過運動

8、會嗎？有沒有在電視上看過運動會。有的學生回答Yes.也有回答NO的，我接著對大家說：“IparticipatedinaschoolsptsmeetingIsawtheOlympicGamesonTV”.另外，游戲所帶來的樂趣會使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學習的一種重要途徑，也是激發(fā)學生學習興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學習，那么學習對于兒童來說可以成為一件有趣的事情

9、?！币虼耍诓倬殨r，我首先進行了一些機械練習，如Lookguess.即展示圖片，讓學生猜測其英語表達，以增強學生對單詞的記憶。最后再通過游戲“What’swrong”（大家來找茬）來考查學生對新詞的掌握情況。（四）、課堂總結(jié)，及時評價。通過對知識的小結(jié)，幫助學生將本課的信息進行加工、儲存，從而明確教學目標、重難點，對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，以評價促發(fā)展。（5）布置作業(yè)。1，作業(yè)有意設置的是讓學生利用課余時間查找有關奧運會等的信息。2，抄

10、寫單詞，朗讀課文。六、說板書設計。六、說板書設計。我采用歸納法，用雙色粉筆將重點詞匯和句型及構(gòu)詞法都展示出來，使學生一目了然。（帶有課件）七、教學預測。七、教學預測。設計本課時，充分考慮了學生的語言基礎，設計了新舊知識的鏈接和操作性很強的語言活動，同時創(chuàng)設了直觀情境進行了新知呈現(xiàn)和練習，在整個教學設計和過程實施中做到了環(huán)環(huán)相扣，層層推進。具體說來本課有以下幾個特點：1、精心挑選和設計了一些英語教學課前的簡單對話，以及采用觀看圖片和聽歌曲

11、的形式導入新課，通過師生問答，不但訓練了學生的聽說能力，復習了以前的舊知，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。2、小學生的思維方式存在閃憶化，在英語教學中有許多內(nèi)容不易記住和掌握，因此我想方設法使教學直觀化、趣味化。把歌曲引入課堂，以培養(yǎng)學生的興趣。本節(jié)課課不論是新知呈現(xiàn)還是游戲的設計，都能緊緊抓住學生吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來，讓學生在玩中學、學中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學生學習的興趣。3、“親其師，則信其道”。英

12、語教學中，我注重十分尊重學生，并及時激勵學生，關注學生學習的整個過程。Verygood！Youaredoingagoodjob!Wonderful!等一些表揚鼓勵的話語和動作時常用于課堂之中。4、盡量用英語組織教學，創(chuàng)設情景，鼓勵學生大膽說話。用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。當學生聽不太懂的時候，我配以很夸張的動作、表情或者適當?shù)慕忉屨f明，使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高學生