1、1高考俄語復(fù)習(xí)思路和方法高考俄語復(fù)習(xí)思路和方法隨著時間的推移，隨著時間的推移，1010年高考正在慢慢地向我們走來，俄語學(xué)科總復(fù)年高考正在慢慢地向我們走來，俄語學(xué)科總復(fù)習(xí)的帷幕也已經(jīng)徐徐拉開。考場如戰(zhàn)場，要取得最后的勝利就要有好的作戰(zhàn)習(xí)的帷幕也已經(jīng)徐徐拉開?？紙鋈鐟?zhàn)場，要取得最后的勝利就要有好的作戰(zhàn)策略和原則。我們根據(jù)近幾年高考試題新特點及學(xué)生實際情況，著眼全面，策略和原則。我們根據(jù)近幾年高考試題新特點及學(xué)生實際情況，著眼全面，突出重點，

2、點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。能使學(xué)生較好突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識，考出優(yōu)異成績。現(xiàn)將我們復(fù)習(xí)備考的思路和方法展示給地掌握所學(xué)的知識，考出優(yōu)異成績。現(xiàn)將我們復(fù)習(xí)備考的思路和方法展示給大家，希望與廣大教師一起交流和探討。大家，希望與廣大教師一起交流和探討。一、以守為攻，研判高考形勢。一、以守為攻，研判高考形勢。近幾年的高考俄語試題依然延續(xù)著以往題型近幾年的高考俄語試題

3、依然延續(xù)著以往題型1010年的高考在形式上也不會年的高考在形式上也不會有什么變化。自有什么變化。自20052005年來，雖然高考俄語試題的形式?jīng)]有什么變化，但試題年來，雖然高考俄語試題的形式?jīng)]有什么變化，但試題的內(nèi)容正向著技巧型、能力型、綜合型發(fā)展。聽力部分注重了對對話和獨白的內(nèi)容正向著技巧型、能力型、綜合型發(fā)展。聽力部分注重了對對話和獨白內(nèi)容的理解，閱讀突出了對文章內(nèi)容的挖掘和對文章重點段落的把握。知識內(nèi)容的理解，閱讀突出了對文章內(nèi)容

4、的挖掘和對文章重點段落的把握。知識運用部分相對變化較小，考察內(nèi)容比較全面，動詞一直是本部分的重點。運用部分相對變化較小，考察內(nèi)容比較全面，動詞一直是本部分的重點。0909年閱讀并變化括號中的詞是近幾年最簡單的一次，但不代表年閱讀并變化括號中的詞是近幾年最簡單的一次，但不代表1010年也會這樣。年也會這樣。如沒有特殊情況如沒有特殊情況1010年高考的作文還會是記敘文。年高考的作文還會是記敘文。二、總攬全局，掌握語法內(nèi)容。二、總攬全局，掌握

5、語法內(nèi)容。我們把語法復(fù)習(xí)作為復(fù)習(xí)的第一階段。在復(fù)習(xí)的過程中以教科書語法內(nèi)我們把語法復(fù)習(xí)作為復(fù)習(xí)的第一階段。在復(fù)習(xí)的過程中以教科書語法內(nèi)容為序，采用專題講座形式。通過資料的查詢、經(jīng)驗的積累，最大限度地囊容為序，采用專題講座形式。通過資料的查詢、經(jīng)驗的積累，最大限度地囊括此項語法涉及的所有內(nèi)容。在講解的過程中注意側(cè)重點，重點掌握語法項括此項語法涉及的所有內(nèi)容。在講解的過程中注意側(cè)重點，重點掌握語法項目的基本意義。而對那些教材中很少涉及的內(nèi)容

6、，只是一帶而過，清楚地告目的基本意義。而對那些教材中很少涉及的內(nèi)容，只是一帶而過，清楚地告訴學(xué)生對此項知識做一般了解。講解時不要用以前的教案應(yīng)付，否則學(xué)生會訴學(xué)生對此項知識做一般了解。講解時不要用以前的教案應(yīng)付，否則學(xué)生會產(chǎn)生厭倦心理。每項語法的講解在兩課時左右。語法復(fù)習(xí)中一定要講練結(jié)合，產(chǎn)生厭倦心理。每項語法的講解在兩課時左右。語法復(fù)習(xí)中一定要講練結(jié)合，教師要花費工夫編寫、搜集語法試題，精講細(xì)練，穩(wěn)扎穩(wěn)打。復(fù)習(xí)結(jié)束后，教師要花費工夫編

7、寫、搜集語法試題，精講細(xì)練，穩(wěn)扎穩(wěn)打。復(fù)習(xí)結(jié)束后，最好組織一次測驗，檢測一下復(fù)習(xí)效果，做到心中有數(shù)，用開門紅結(jié)束第一最好組織一次測驗，檢測一下復(fù)習(xí)效果，做到心中有數(shù)，用開門紅結(jié)束第一階段的復(fù)習(xí)。只講不練等于沒講；只練不講（系統(tǒng)講），效果不理想。階段的復(fù)習(xí)。只講不練等于沒講；只練不講（系統(tǒng)講），效果不理想。三、步步為營，牢固基礎(chǔ)知識。三、步步為營，牢固基礎(chǔ)知識。我們把對教材的講解作為復(fù)習(xí)的第二階段。這個階段本著我們把對教材的講解作為復(fù)習(xí)的

8、第二階段。這個階段本著“依綱靠本依綱靠本”和“溫故知新溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各課的知識復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各課的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)，并通過配套練習(xí)、要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)，并通過配套練習(xí)、3礎(chǔ)

9、上不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度礎(chǔ)上不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。在實踐中，應(yīng)著力培養(yǎng)五個方面的能力：和具備嫻熟的閱讀技巧。在實踐中，應(yīng)著力培養(yǎng)五個方面的能力：1、快速的、快速的瀏覽能力；瀏覽能力；2、巧妙的猜詞能力；、巧妙的猜詞能力；3、獨立的分析能力；、獨立的分析能力；4、準(zhǔn)確的捕捉主題句、準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力；的能力；5、合乎邏輯的判斷能力。學(xué)

10、生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，、合乎邏輯的判斷能力。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，完全具備了自學(xué)能力。完全具備了自學(xué)能力。這個階段還要注意考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)高考要求，這個階段還要注意考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)高考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)

11、習(xí)達(dá)到良性的循綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識環(huán)：知識——能力能力——知識。知識。五、查缺補漏，蓄勢待發(fā)。五、查缺補漏，蓄勢待發(fā)。本階段，教師要把復(fù)習(xí)的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和歸納，對大綱中本階段，教師要把復(fù)習(xí)的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和歸納，對大綱中要求，學(xué)生經(jīng)常出錯的問題提煉出來，讓學(xué)生多次、反復(fù)練習(xí)，達(dá)到理解消要求，學(xué)生經(jīng)常出錯的問題提煉出來，讓學(xué)生多次、反復(fù)練習(xí)，達(dá)到理解消化的目的。積

12、累豐富的知識，以便考試中收獲喜悅?；哪康?。積累豐富的知識，以便考試中收獲喜悅。高考俄語的復(fù)習(xí)方法很多，我們的復(fù)習(xí)方法注重實效效性，使知識系統(tǒng)高考俄語的復(fù)習(xí)方法很多，我們的復(fù)習(xí)方法注重實效效性，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。更重要的是，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下總結(jié)高考命化，使能力得到提高、加強。更重要的是，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下總結(jié)高考命題規(guī)律，發(fā)現(xiàn)適合于自己的復(fù)習(xí)方法和答題技巧等。這樣考生可以站在更主題規(guī)律，發(fā)現(xiàn)適合于自己的復(fù)習(xí)方法和答題

13、技巧等。這樣考生可以站在更主動的角度上面對高考，做到知己知彼，百戰(zhàn)百勝。動的角度上面對高考，做到知己知彼，百戰(zhàn)百勝。其實，每個教師都有一套適合自己的思路。比如，有的教師從詞法、句其實，每個教師都有一套適合自己的思路。比如，有的教師從詞法、句法著手，采取專題講座的形式，對學(xué)生系統(tǒng)掌握知識也很有好處。不過，不法著手，采取專題講座的形式，對學(xué)生系統(tǒng)掌握知識也很有好處。不過，不管采取哪中方法，都要遵循業(yè)精于勤，嚴(yán)師出高徒的原則，要有了解、把握、