2015年綿陽市公需科目考試題及答案_第1頁
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1、2015年公需科目《專業(yè)技術(shù)人員積極心理健康的培養(yǎng)與訓(xùn)練》模擬考試題(1——8套)紅色字體為正確答案紅色字體為正確答案一、判斷題一、判斷題(每題每題2分)1.1.本質(zhì)上是能力,它們包括對象知覺、運動技能等等的是認知變量本質(zhì)上是能力,它們包括對象知覺、運動技能等等的是認知變量正確錯誤2.02.0世紀(jì)世紀(jì)3030年代中期,以沙利文年代中期,以沙利文(H(HSSullivan)Sullivan)、霍妮、霍妮(K(KHney)Hney)、弗洛、

2、弗洛姆(E(EFromm)Fromm)為代表的一批心理學(xué)家反對弗洛伊德的本能說、泛性論和人格結(jié)為代表的一批心理學(xué)家反對弗洛伊德的本能說、泛性論和人格結(jié)構(gòu)論,強調(diào)文化背景和社會因素對精神病產(chǎn)生和人格發(fā)展的影響,在美國形成構(gòu)論,強調(diào)文化背景和社會因素對精神病產(chǎn)生和人格發(fā)展的影響,在美國形成了精神分析學(xué)。了精神分析學(xué)。正確錯誤3.3.以馬斯洛、羅杰斯等人為代表的人本主義心理學(xué)派,與精神分析學(xué)派和行為以馬斯洛、羅杰斯等人為代表的人本主義心理學(xué)派

3、,與精神分析學(xué)派和行為主義學(xué)派分道揚鑣,形成心理學(xué)的第三思潮。主義學(xué)派分道揚鑣,形成心理學(xué)的第三思潮。正確錯誤4.4.馬斯洛的自我實現(xiàn)論:馬斯洛的自我實現(xiàn)論:需求層次理論,即馬斯諾需求層次理論,是美國猶太需求層次理論,即馬斯諾需求層次理論,是美國猶太裔人本主義心理學(xué)家亞伯拉罕裔人本主義心理學(xué)家亞伯拉罕?馬斯洛在馬斯洛在19431943年在年在《人類激勵理論人類激勵理論》一書中提一書中提出的需要層次論。出的需要層次論。正確錯誤5.5.提出

4、現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)的是布倫塔諾和施通普夫提出現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)的是布倫塔諾和施通普夫正確錯誤6.6.現(xiàn)實療法的創(chuàng)立者是美國的威廉格拉塞現(xiàn)實療法的創(chuàng)立者是美國的威廉格拉塞正確錯誤7.7.一般認為,直覺屬于無意識心理。一般認為,直覺屬于無意識心理。正確錯誤8.8.從狹義上講,心理健康是指人的基本心理活動的過程、內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致,從狹義上講,心理健康是指人的基本心理活動的過程、內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致,即認識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào),能順應(yīng)社會,與社會

5、保持同步。即認識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào),能順應(yīng)社會,與社會保持同步。正確錯誤9.9.在對心理治療的看法上,積極心理學(xué)認為目前的心理治療存在三大問題。在對心理治療的看法上,積極心理學(xué)認為目前的心理治療存在三大問題。正確錯誤10.10.積極心理學(xué)是積極心理學(xué)是2020世紀(jì)末在英國興起的一個心理學(xué)分支世紀(jì)末在英國興起的一個心理學(xué)分支正確C.行為主義心理學(xué)22.(22.()重視潛意識與心理治療,擴大了心理學(xué)的研究領(lǐng)域,并獲得了某些重

6、要重視潛意識與心理治療,擴大了心理學(xué)的研究領(lǐng)域,并獲得了某些重要的心理病理規(guī)律的心理病理規(guī)律A.內(nèi)容心理學(xué)派B.精神分析學(xué)派C.格式塔心理學(xué)派23.23.提出提出“意向性意向性”概念的是概念的是()A.華生B.杜向陽C.布倫塔諾24.24.羅杰斯認為來訪者中心療法的成功進行需要羅杰斯認為來訪者中心療法的成功進行需要()條件條件A.五個B.六個C.七個25.25.認知能力有認知能力有()種具體形式種具體形式A.二B.三C.四26.26.心

7、理健康水平的等級:根據(jù)中外心理健康教育專家的研究,可將人的心理健心理健康水平的等級:根據(jù)中外心理健康教育專家的研究,可將人的心理健康水平大致分為康水平大致分為()個等級。個等級。A.二B.三C.四27.(27.()是人在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上,對自己已儲存的表象進行加工而形成新形象的心是人在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上,對自己已儲存的表象進行加工而形成新形象的心理過程。理過程。A.直覺B.想象C.心理28.(28.()主要是指人們對其生活質(zhì)量所做的情感性和認知性

8、的整體評價。主要是指人們對其生活質(zhì)量所做的情感性和認知性的整體評價。A.積極心理B.流暢體驗C.主觀幸福感29.rews29.rews和WitheyWithey(19761976)又提出了主觀幸福感的第三個維度)又提出了主觀幸福感的第三個維度()A.正性情感B.認知維度C.生活滿意感30.30.主觀幸福感產(chǎn)生于活動本身而非活動目標(biāo)的實現(xiàn)是主觀幸福感產(chǎn)生于活動本身而非活動目標(biāo)的實現(xiàn)是()A.判斷理論B.目標(biāo)理論C.活動理論31.(31.(

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