1、2、《樹之歌》教學設計教學目標：教學目標：1、認識“梧、桐”等15個生字，會寫“楊、楓”等8個字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、積累木字旁的生字，了解木字旁的構字含義。教學重點：教學重點：識字寫字，朗讀課文。教學難點教學難點:積累木字旁的生字，了解木字旁的構字含義。教學準備：教學準備：多媒體課件，田字格。教學過程：教學過程：一、激趣導入。一、激趣導入。1、師：上課之前，咱們先來猜個謎語吧！小耳朵仔細聽。猜謎語：像傘不是傘，整天土里站。

2、（打一植物）2、師過渡：孩子們的腦筋轉得可真快?。涫俏覀?nèi)祟惖呐笥?，在我們的身邊隨處可見，你認識身邊的那些大樹嗎？你知道哪些關于它們的知識呢？今天，老師就和孩子們一起去樹的大家庭里，去認識這些好朋友。請伸出小手來一起寫課題吧。（板書課題，齊讀課題）。二、整體成知二、整體成知1、師范讀課文，出示要求。師：這篇課文是一首兒歌，讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏感，請孩子們輕輕地翻開書第18頁，先聽老師讀一遍課文，你們在聽老師讀時，老師有一個小小的要

3、求：一邊聽老師讀，一邊數(shù)一數(shù)兒歌一共有幾句話。2、學生自由讀課文，師出示要求。師：下面你們模仿老師的樣子自由地讀一讀兒歌，你們讀書，老師也是有要求的：（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。（2）邊讀邊思考兒歌介紹了哪幾種樹，用“”畫出來。8個生字都是木字旁，“木”字做偏旁第四筆捺變成點。（3）師一邊范寫，一邊講解書寫要點。（4）學生練習書寫，師提醒學生書寫的姿勢。（5）投影展示學生練習并點評。（6）給生字組詞五、課堂小結五、課堂小結孩子們，