1、《小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決策略的實(shí)踐研究小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決策略的實(shí)踐研究》課題研究個(gè)人實(shí)施計(jì)劃課題研究個(gè)人實(shí)施計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想：我將以“建構(gòu)主義理論”、“多元智力理論”、“有效教學(xué)方法”和當(dāng)代數(shù)學(xué)課程教學(xué)的相關(guān)理論為指導(dǎo)，系統(tǒng)地研究、初步總結(jié)新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決策略的教學(xué)，堅(jiān)持課題研究的科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性和可操作性，按課題研究方案，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊宣傳、邊推廣的操作過程，不斷豐富科研的內(nèi)涵，不斷推出

2、科研的成果，不斷提高自身的素質(zhì)二、研究的目標(biāo)二、研究的目標(biāo)我們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決策略的研究旨在“讓學(xué)生參與知識(shí)建立起來的過程”（布魯納語），努力挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，養(yǎng)成自主探索、自我評(píng)價(jià)、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，達(dá)到鍛煉人、完善人的目的，為推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。⒈努力提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，并通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的理性思維和創(chuàng)造性

3、才能，使學(xué)生養(yǎng)成“數(shù)學(xué)地思維”的習(xí)慣。⒉牢固樹立“以學(xué)生為本”的思想，竭力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行探索、猜測(cè)、修正，從而主動(dòng)地進(jìn)行自我構(gòu)建。⒊學(xué)生能主動(dòng)地對(duì)已有的解題策略和解題模式等進(jìn)行分析、綜合、轉(zhuǎn)化、調(diào)整，從而形成對(duì)新問題的領(lǐng)悟，促進(jìn)新問題的解決。⒋不僅要教會(huì)學(xué)生解決問題，更要幫助他們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，掌握提出問題的藝術(shù)，并不斷探索下去的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、研究措施：三、研究措施：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、

4、深化課題主旨。、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、深化課題主旨。的具體內(nèi)容，反思一定要有針對(duì)性。注重平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴心得，及時(shí)撰寫成文，力爭(zhēng)在各級(jí)各類教育刊物上發(fā)表有質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文。5、加強(qiáng)資料整理，規(guī)范課題研究。、加強(qiáng)資料整理，規(guī)范課題研究。課題研究工作的檔案建設(shè)是課題研究重要組成部分，也是上級(jí)評(píng)定課題研究成果的重要依據(jù)。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，這是完整的資料，是規(guī)范課題研究的重要保證。因此，我要注意收集各種資料，對(duì)原始資料、統(tǒng)計(jì)分析資料以

5、及階段性總結(jié)資料進(jìn)行系統(tǒng)收集整理，編好頁碼，寫好目錄。四、研究步驟四、研究步驟課題研究大致分為三個(gè)階段。即準(zhǔn)備階段、深入研究階段、課題研究預(yù)期成果。（一）準(zhǔn)備階段（一）準(zhǔn)備階段１、通讀12冊(cè)的教材，尋找有“解決問題的策略”滲透的教材內(nèi)容和“解決問題的策略”相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，梳理出“解決問題的策略”的知識(shí)體系。２、確立“解決問題的策略”教學(xué)合作研究的伙伴。明確各自的工作重點(diǎn)，制定共同研究的計(jì)劃，排出研究時(shí)間表。３、進(jìn)行了學(xué)情調(diào)查。做調(diào)查問卷

6、，進(jìn)行現(xiàn)狀分析，調(diào)查問卷側(cè)重以下幾個(gè)方面：學(xué)生已有的策略有哪些？這些策略是如何得來的？你最常用的是哪幾種策略？以及提供一些具體的問題讓學(xué)生選擇合適的策略去解決。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的策略意識(shí)普遍比較薄弱，策略種類比較單一，在今后的教學(xué)中應(yīng)該大大加強(qiáng)。調(diào)查結(jié)果還顯示，很多學(xué)生不能正確選擇合適的策略，可見學(xué)生應(yīng)用策略的能力也很弱。（二）研究階段，這一階段里，我的課題全面展開并進(jìn)行具體的實(shí)施。（二）研究階段，這一階段里，我的課題全面展開并進(jìn)行具