1、呼吸作用與光合作用物質變化曲線圖分析呼吸作用與光合作用物質變化曲線圖分析胡占貴一、課題研究的背景和意義一、課題研究的背景和意義1、呼吸作用與光合作用物質變化的應用極其廣泛和重要，呼吸作用與光合作用物質變化曲線圖分析是高中生物必修1模塊分子與細胞的重點內容，也是高考的重點考點。2、在高中生物教材中，有大量的結構圖、過程圖解、原理圖解、曲線等等，目的是讓學生很好的理解生物學知識。在細胞代謝單元中有光合作用過程圖、呼吸作用過程圖解、酶降低化學

2、反應活化能的圖解、線粒體、葉綠體結構示意圖等等，學生學習中往往出現圖文隔離的現象，不能把圖意轉變?yōu)槲囊?，不能把文意轉變?yōu)閳D意，造成知識割裂，不能融會貫通。在光合作用和細胞呼吸學習中，有許多坐標曲線圖，既是老師教學的重點，也是學生學習的難點，學生學習過程中不能很好的理解曲線點、線的正確含義，因此學生做題時容易出錯。在光合作用和細胞呼吸曲線教學中，通過教師的指導，讓學生理清坐標的含義，尤其是橫軸、縱軸的含義，關注在坐標上的“四點、一趨勢”。

3、“四點”指的是起點、交點、折點和終點，讓學生明確四點的生物學含義；“一趨勢”，曲線的走勢，上升和下降的規(guī)律。二、概念的界定二、概念的界定關鍵詞：中學生物曲線圖研究范圍：中學階段。研究呼吸作用與光合作用物質變化的曲線圖。三、研究方法三、研究方法1、高考題研究2、比較研究四、具體研究內容四、具體研究內容（二）進入新課（二）進入新課過渡：首先，我們來回憶光合作用與有氧呼吸的關系。一、光合作用與有氧呼吸的比較過渡問題：這些物質變化在曲線圖中如何

4、反應？二、相關物質變化曲線圖1、夏季的一天中、夏季的一天中CO2CO2吸收和釋放變化曲線圖吸收和釋放變化曲線圖（1）曲線的各點含義及形成原因分析問題問題1：對于曲線圖的識圖關鍵在哪？：對于曲線圖的識圖關鍵在哪？識圖的關鍵是是三看識圖的關鍵是是三看——識標、明點、析線：識標、明點、析線：第一看：理解坐標圖中縱、橫坐標的含義，找出縱、橫坐標的關系，再結合教材，第一看：理解坐標圖中縱、橫坐標的含義，找出縱、橫坐標的關系，再結合教材，聯系相應的

5、知識點。聯系相應的知識點。（即識標）（即識標）第二看：曲線中的特殊點（起點、頂點、轉折點、終點、交叉點、平衡點等）所表示第二看：曲線中的特殊點（起點、頂點、轉折點、終點、交叉點、平衡點等）所表示的生物學意義，影響這些點的主要因素及限制因素等。的生物學意義，影響這些點的主要因素及限制因素等。（即明點）（即明點）第三看：曲線的走向、變化趨勢（上升、平緩、轉折）第三看：曲線的走向、變化趨勢（上升、平緩、轉折）。揭示各段曲線的變化趨勢及。揭示各