1、110山東省新人教版生物高三單元測試山東省新人教版生物高三單元測試20必修必修3第5章《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》(滿分：100分時間：90分鐘)第Ⅰ卷(選擇題共45分)一、選擇題(共30小題，每小題1.5分，共45分，在每小題給出的4個選項中，只有1項符合題目要求)1下列屬于消費者和生產者關系的是()A貓吃魚B人吃蘑菇C青蛙吃昆蟲D兔吃草2根據下圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學原理的是()A物質經過多級利用，實現了良性循環(huán)B每

2、一級生產環(huán)節(jié)都獲得了產品，提高了生態(tài)經濟效益C由于食物鏈延長，能量逐漸損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低D由于各級產物都可以利用，減少了廢物和污染3下列不屬化學信息的是()A植物生物堿B植物有機酸C性外激素D植物花粉4煙草植株受到蛾類幼蟲攻擊時，能夠產生和釋放一種可揮發(fā)的化學物質，其目的是()A告知同種的其他植株，讓其產生有毒物質B夜間能夠驅除活動的雌蛾C白天吸引蛾幼蟲的天敵來捕食幼蟲D包括B、C兩項5森林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)比較()A前者

3、抵抗力穩(wěn)定性強，后者恢復力穩(wěn)定性強B前者恢復力穩(wěn)定性強，后者抵抗力穩(wěn)定性強C前者的恢復力穩(wěn)定性高于后者D后者的抵抗力穩(wěn)定性高于前者6如下圖所示的是硅藻和一些非生物因素季節(jié)的變化，數據來自北溫帶海洋的上層，以下哪項對圖的解釋是正確的()A提高光照強度破壞了硅藻B硅藻數量增加會降低硝酸鹽的量C光照強度提高增加了分解者的活力，其結果是養(yǎng)分降低D硅藻數量下降導致養(yǎng)分降低7森林生態(tài)系統(tǒng)能長期維持相對穩(wěn)定狀態(tài)的原因是()①生物多樣是自動調節(jié)能力的基

4、礎②其恢復力穩(wěn)定性要比農田生態(tài)系統(tǒng)高③其抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)高④有比較復雜的營養(yǎng)結構⑤太陽能維持生態(tài)系統(tǒng)正常運轉的動力⑥一種生物大量減少后，其位置可由同一營養(yǎng)級的多種生物取代⑦能量可以隨著季節(jié)的變化而產生波動A①③④⑤⑥⑦B①③⑤⑥⑦C②③④⑥⑦D①②④⑤⑦8生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力，對于維護生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定起著關鍵作用。這是通過()310A能量流動B物質循環(huán)C信息傳遞D物質更新19下列針對不同類型生態(tài)系統(tǒng)的表述中不正確的是()A森

5、林生態(tài)系統(tǒng)的主要特點是動植物種類繁多，種群密度最大B草原生態(tài)系統(tǒng)在不同的季節(jié)和年份的種群密度和群落結構常發(fā)生劇烈變化C濕地生態(tài)系統(tǒng)有十分豐富的動植物資源，具有強大的生態(tài)凈化作用D農田生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的穩(wěn)定需要人工的不斷維持和干預20下圖表示一草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動模式圖。L代表照射到綠色植物葉片上的太陽總輻射，R代表呼吸量，NU代表未利用量，FU代表糞尿，L2進入植物體后，大部分轉變成熱能散失了，對陸地植物來說，這主要用于()A光合作用

6、B呼吸作用C蒸騰作用D滲透作用21下列有關生態(tài)系統(tǒng)結構的敘述，正確的是()A每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上B動物都屬于消費者，其中食草動物處于第二營養(yǎng)級C自養(yǎng)生物都是生產者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分D細菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類22下圖是我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，箭頭表示碳傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑。下列各項敘述不正確的是()A碳從植物體流入動物體的主要形式是有機物Ba途徑是通過

7、光合作用實現的，b、d、g途徑是通過呼吸作用實現的C碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進行D如果上圖中的字母表示碳元素傳遞的數量，則夏季a、b、c、e之間的關系可表示為a＝b＋c＋e23將一處原始森林開辟為一個國家森林公園，為了繼續(xù)維持森林的生態(tài)平衡，應當采取的措施是()A在森林里放入一些珍奇的野生動物，增加食物網的復雜性B在森林中引種一些珍奇的野生植物，提高生產者的能量蓄積能力C定期清理森林中的枯枝落葉，以利于種子