1、繪本《爺爺一定有辦法》活動目標1.關(guān)注故事發(fā)展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?.能大膽嘗試、想象，剪紙各種物品?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、剪刀、托盤、藍色手工紙等?；顒舆^程一、興趣導入1.出示圖書，激發(fā)幼兒欣賞關(guān)注故事書的興趣。師：有辦法的爺爺是怎么樣的？聰明的爺爺在故事里做了什么？這本書就講了爺爺和約瑟的故事，我們一起來聽一聽。二、分段欣賞故事，逐步嘗試剪紙。（一）毯子變外套1.教師講述故事(播放多媒體課件)，并演示剪外套。師：當約瑟還睡在搖

2、籃里的時候，爺爺為他縫制了一條藍顏色的小毯子。那么溫暖和舒服，惡夢一個也不會來?？墒牵s瑟漸漸地長大了，奇妙的藍毯子太小了，也舊了。媽媽說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了?！笨墒羌s瑟不舍得，他說：“也有一定有辦法?！睜敔斈闷鹆颂鹤樱^來，又翻過去?！班拧睜敔斈闷鸺舻堕_始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊材料還夠做……”爺爺為約瑟做了一件奇妙的外套！。2.（在幼兒座位的后面準備剪紙

3、工具）引導幼兒初步嘗試用對稱的剪紙方法。3.將幼兒剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。4.教師繼續(xù)講故事：哈，爺爺用這塊材料做成了一根奇妙的領(lǐng)帶。藍顏色領(lǐng)帶?。ㄋ模╊I(lǐng)帶變紐扣1.師：不過，約瑟還是在漸漸地長大，奇妙的藍領(lǐng)帶肯定又小了、舊了，而且上面還沾了一大塊湯，不用說，媽媽又想把它丟了。可是約瑟肯定還是不同意，因為約瑟會說，“爺爺一定有辦法”的。那么，現(xiàn)在，爺爺用這塊材料，為約瑟做出了一顆紐扣。一顆小小的奇妙的紐扣裝在他的吊帶

4、上。2.激發(fā)幼兒用對稱的方法，將兩顆最大的紐扣。幼兒操作(剪掉最少，就是最好)。3.幼兒相互之間互動比較，介紹自己是怎么剪的。師：你看到什么形狀的紐扣？各種形狀（教師沒有說一定是什么形狀的）。三、延伸師：可是有一天，媽媽說：“約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見了！焦急的約瑟找啊，尋遍了可能去過的所有的地方，可是沒有。給幼兒問題（留疑）：約瑟的紐扣會落到哪去了呢？（老鼠洞）紐扣被老鼠撿出還會有什么用？引發(fā)幼兒閱讀故事書的興趣。師：為什