1、—1—湖北省高等學校本科品牌專業(yè)評估方案湖北省高等學校本科品牌專業(yè)評估方案（試行）（試行）一、有關說明1、評估的目的。根據我廳關于本科品牌專業(yè)建設的要求，考察各校品牌專業(yè)建設的情況和效果，總結專業(yè)建設的經驗和成績，找出問題與不足，促進高校進一步重視并支持本科專業(yè)建設，推動專業(yè)教學改革，打造一批優(yōu)質本科教育資源，并通過其示范和輻射作用從整體上推動本科專業(yè)的建設、改革和發(fā)展。2、評估的原則。本方案的制定遵循以下原則：（1）導向性。評估指標及

2、其內涵強化了本科教學在專業(yè)建設中的中心地位，強調教育思想和教學改革的先進性，突出專業(yè)的特色和優(yōu)勢，強調大學生綜合素質、創(chuàng)新能力、實踐能力及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。（2）可操作性。評估指標的設計力求簡潔，突出重點。對于主要觀測點、合格標準的內涵、考察形式及相應的支撐材料提出較為明確的要求。（3）科學性。根據本科專業(yè)建設與改革的基本規(guī)律和要求，確定合理的評估要素、內涵和觀測點。指標設計與內涵標準注重過程評估與結果評估的有機結合。3、評估的對象。高校

3、本科品牌專業(yè)立項建設工作結束后，必須接受評估驗收。此外，高校也可根據品牌專業(yè)建設的進度和目標完成情況，提前申請評估?！?—3.13.1隊伍結隊伍結構與素質構與素質（1）專業(yè)負責人情況；（2）教學團隊建設及教師隊伍的結構情況；（3）教師隊伍的思想、業(yè)務素質。專業(yè)負責人在省內具有較高知名度；具有高級職稱以上的教師占教師總數(shù)的50%以上；老中青教師梯隊合理，教學團隊結構優(yōu)化；中青年教師中具有研究生學歷的達75%以上，其中博士達25%以上（藝術

4、、體育類專業(yè)中青年教師中具有研究生學歷達50%以上，博士學歷暫不作要求）；師德師風好，專業(yè)教師近四年受到校級及以上表彰（不包括教學與科研成果表彰）的不低于3人次。3.23.2主講教主講教師（1）主講教師的資格；（2）新進教師培訓情況；（3）教授、副教授上課情況；（4）教學效果。符合崗位資格的教師≥95%；教授、副教授近二年為本科生系統(tǒng)講授至少一門課程；教師授課效果好。3.3教學研究（1）教師教育教學能力；（2）教師開展教學改革研究和實踐

5、情況；（3）教學研究成果獲獎情況。專業(yè)教師積極參與教學研究，近四年省級教學研究項目數(shù)不少于3項（藝術、體育類專業(yè)為2項），專業(yè)負責人近四年承擔有省級及以上的教學研究項目；教師近四年人均發(fā)表教學研究論文數(shù)不低于1篇（藝術、體育類專業(yè)為0.5篇）；專業(yè)教師四年內獲得過省級及以上教學成果獎。3.3.師資隊伍師資隊伍3.4科學研究（1）承擔科研課題情況；（2）專著、譯著、學術論文的出版、發(fā)表及獲獎情況。近四年承擔有省部級及以上科研項目5項以上；

6、其中專業(yè)負責人必須承擔有省部級及以上科研項目。專業(yè)教師近四年人均出版著作0.3部以上，發(fā)表學術論文4篇以上（藝術、體育類專業(yè)為2篇）；近四年獲得省級及以上科研成果獎2項以上（藝術、體育類專業(yè)為1項）。4.4.教學改革教學改革與建設與建設4.14.1專業(yè)人專業(yè)人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案（1）培養(yǎng)方案的科學性、可行性及執(zhí)行情況定位準確，方案合理，切實可行；注重學生的素質、知識、能力協(xié)調發(fā)展；注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好。