1、色彩的藝術(shù)《色彩的對比與和諧》教學(xué)設(shè)計[課題（學(xué)科和年級）課題（學(xué)科和年級）]：四年級美術(shù)《色彩的對比與和諧》[教材簡解教材簡解]：本課的教學(xué)設(shè)計旨在通過色彩對比色與和諧色的相關(guān)知識的了解，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩與情感的聯(lián)系，以及體驗美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。所以在設(shè)計中，針對學(xué)習(xí)專業(yè)性色彩知識的活動特點，在課堂教學(xué)中除通過欣賞獲得審美感受，攝取知識外，還加強對學(xué)生用語言、文字等進行主觀能力的表述。[目標預(yù)設(shè)目標預(yù)設(shè)]：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩

2、的對比與和諧的基本知識。2、學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及色彩表現(xiàn)效果，并將其運用到繪畫中。3、感受色彩給我們帶來的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對色彩的興趣。[重點、難點重點、難點]：教學(xué)重點了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及表現(xiàn)效果教學(xué)難點：如何將同類色、鄰近色、對比色運用到圖色之中。[設(shè)計理念設(shè)計理念]：在實際教學(xué)過程中，針對不同課程類型本身，不同學(xué)齡階段的學(xué)生，究竟是繪畫創(chuàng)作課讓學(xué)生感興趣，還是動手實踐課更能激起學(xué)生的參與熱

3、情？是對美術(shù)專業(yè)性知識探究的欲望強烈，還是更熱衷于藝術(shù)的欣賞？如果說單純地教授學(xué)生色彩的對比與和諧是一個枯燥而乏味的概念，那么怎樣才能讓學(xué)生感興趣地去學(xué)習(xí)運用這些概念知識呢？我就讓學(xué)生不斷地運用自己的色彩感覺來進行拼貼，進行感受。只有主動地學(xué)習(xí)，興趣高昂地投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生才能更好地理解平時難以理解學(xué)習(xí)的概念，才能更好地運用學(xué)習(xí)中的知識。因此本課的教學(xué)就是要讓學(xué)生在課堂上通過老師與學(xué)生的互動了解色彩的對比與和諧，以及這種對比與和諧在生活

4、中的運用。[設(shè)計思路設(shè)計思路]：你為什么覺得這個顏色會被老師的顏色所吸引呢？（學(xué)生回答：因為這兩個是差不多的顏色。）我們稱這樣的顏色為：同類色。2、還有跟他一樣被老師的顏色吸引的顏色嗎？（請所有找到這樣的顏色的同學(xué)把色卡貼到黑板上。）說說自己選取的是什么顏色。3、創(chuàng)造奇跡的時刻到了。老師進行整理畫面。請學(xué)生瞇起眼睛感受一下，你感覺看到了怎樣的一幅畫？（陽光燦爛。）說說這些同類色放在一個，給你怎樣的感受？（和諧、統(tǒng)一）4、反饋、總結(jié)、鞏固

5、：想一想，剛才被老師所吸引的顏色跟老師手里的顏色有什么關(guān)系？怎么樣的顏色放在一起會給你和諧的感覺？并找一找色環(huán)中的這些顏色。（同類色。）4、欣賞：教師出示畫家梵高的作品《向日葵》學(xué)生欣賞，說說畫家用了哪些顏變來進行繪畫表現(xiàn)的？給你怎樣的感受？教師帶領(lǐng)學(xué)生分析該作品的用色：畫家用橙色和黃色為主來進行繪畫，整個畫面呈現(xiàn)橙色色調(diào)。給人溫暖、熱烈的感覺。鞏固同類色給人的和諧感覺。5、小練習(xí)：小組合作，學(xué)生在作業(yè)紙上用色卡貼出某一色彩的同類色（有