1、課題：課題：第四單元第四單元一、單元及課文內(nèi)容分析：一、單元及課文內(nèi)容分析：本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會理解課文的意思?！端抉R光》本課描寫了司馬光砸缸救人的故事；《掌聲》本課兩次掌聲帶給英子的心理變化，重點是通過語言和動作的描寫，來體會英子的心理變化；《灰雀》講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，體會列

2、寧和男孩是如何愛鳥護鳥的?！妒中g(shù)臺就是陣地》寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡?！翱谡Z交際”的內(nèi)容是“指教?！闭Z文園地是由“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運用”和“日積月累”四個欄目組成。二、學(xué)情分析：二、學(xué)情分析：大部人學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)，對語文已有了初步的了解，他們學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣也已經(jīng)初步形成。但語文課程一定要讓學(xué)生掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會產(chǎn)生兩個飛躍

3、：一是由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，二是由“被動學(xué)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)”，達(dá)到“自能讀書，不待老師講”的理想境界。因此在教學(xué)中，教師要根據(jù)低年級學(xué)生喜歡直觀、形象、生動的畫面特點，多采用簡筆畫、錄像、動畫片演示等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。三、單元目標(biāo)：三、單元目標(biāo)：知識與技能：知識與技能：1、學(xué)會認(rèn)識和書寫生字，積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系生活實際，理解課文內(nèi)容。過程與方法：過程與方法：課題課題2424

4、、司馬光、司馬光課型課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能知識與技能:會認(rèn)5個生字，會寫7個生字。過程與方法過程與方法:有感情地朗讀課文，能夠流利地翻譯本篇課文。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀:通過此篇文言文，我們能夠?qū)W習(xí)到司馬光身上的哪些品質(zhì)。教學(xué)重、難教學(xué)重、難點1能翻譯此文，讀懂其意思。2學(xué)習(xí)司馬光身上的舍己救人品質(zhì)。教法與學(xué)法教法與學(xué)法教法:情景教學(xué)法、引導(dǎo)法。學(xué)法:自讀自悟、合作探究法、體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片課