1、變形動(dòng)畫(huà) —宿舍衛(wèi)生,,教學(xué)設(shè)計(jì),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教材分析,※ 1. 教材說(shuō)明,※ 2. 本課的地位及作用,※ 3. 教學(xué)目標(biāo),,,,※ 4. 教學(xué)重難點(diǎn),,,1.教材說(shuō)明,本門(mén)課程選用的教材是人民郵電出版社出版的項(xiàng)目化教材《FLASH8動(dòng)畫(huà)制作基礎(chǔ)》。,本節(jié)課內(nèi)容為教材中學(xué)習(xí)項(xiàng)目七：變形動(dòng)畫(huà)：口腔健康。為了更貼近學(xué)生的生活，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣，把原來(lái)的主題

2、：“口腔健康”換成了“宿舍衛(wèi)生”。 （4課時(shí)）,2.本課的地位與作用,※在學(xué)習(xí)本項(xiàng)目前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖層的調(diào)用方法、補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法、元件及元件的創(chuàng)建方法等內(nèi)容。本項(xiàng)目中運(yùn)用到了變形漸變工具的使用方法、運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作方法、變形工具的使用方法、濾鏡動(dòng)畫(huà)的制作方法等知識(shí)點(diǎn)。不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展，而且也為后面腳本動(dòng)畫(huà)、交互動(dòng)畫(huà)等學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。,3. 教學(xué)目標(biāo),◆掌握運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作方法； ◆掌

3、握運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的處理技巧； ◆掌握濾鏡動(dòng)畫(huà)的制作方法。,通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程中的觀(guān)察對(duì)比、分組討論、自主探究、實(shí)踐演練，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 。,讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà) 的熱情。通過(guò)自主探究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生 健康的審美觀(guān)和不斷探索究新知識(shí)的欲望。,4. 教學(xué)重難點(diǎn),※漸變變形工具的使用方法。,※變形面板的使用方法。,※簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作方法,,※用發(fā)光漸變?yōu)V鏡制作簡(jiǎn)單的

4、濾鏡動(dòng)畫(huà),二.學(xué)情分析,,,,,我所面對(duì)的學(xué)生是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，他們個(gè)性差異較大，雖理解能力較弱，但動(dòng)手能力較強(qiáng)，對(duì)動(dòng)畫(huà)充滿(mǎn)了好奇和喜愛(ài)。大部分學(xué)生都將直接走向社會(huì)工作崗位，他們更需要堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，制作出一些主題動(dòng)畫(huà)，為將來(lái)的就業(yè)積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。,,,,,,,,,,教法,三、教法和學(xué)法設(shè)計(jì),,,,,,,,,學(xué)法,,四、教學(xué)過(guò)程,,,,,,,,,,情境導(dǎo)入,任務(wù)驅(qū)動(dòng),實(shí)時(shí)評(píng)價(jià),,,,知識(shí)歸

5、納,,技能拓展,,,,,創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：,,環(huán)節(jié)一：教師問(wèn)題引導(dǎo)、學(xué)生思考回答,讓背景亮起來(lái) ----任意變形工具、漸變變形工具,,環(huán)節(jié)二：教師逐步演示、學(xué)生積極練習(xí),教師活動(dòng),教師演示熱身任務(wù)：“讓背景亮起來(lái)”。重點(diǎn)講解漸變變形工具的使用方法。,教師巡回指導(dǎo),學(xué)生活動(dòng),學(xué)生小組合作，根據(jù)教師的演示情況結(jié)合教材操作步驟完成熱身任務(wù)：“讓背景亮起來(lái)”。,讓背景亮起來(lái) ----任意變形工具、漸變變形工具,,導(dǎo) 學(xué) 案,畫(huà)龍點(diǎn)睛教師在學(xué)

6、生進(jìn)行競(jìng)賽前提出漸變變形工具類(lèi)似類(lèi)似任意變形工具,讓舞臺(tái)美起來(lái)——合理放置對(duì)象,環(huán)節(jié)一：教師開(kāi)展競(jìng)賽、學(xué)生自學(xué)成才,教師巡回指導(dǎo),教 材,,分發(fā)作品,欣賞作品,評(píng)出最佳作品,展示評(píng)價(jià)結(jié)果,,,,,環(huán)節(jié)二：利用極域電子課堂實(shí)時(shí)評(píng)價(jià),上傳作品,,讓舞臺(tái)美起來(lái)——合理放置對(duì)象,,演示：教師上機(jī)演示，重點(diǎn)講解提問(wèn)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題，飄動(dòng)結(jié)合父子層講解。,分析：教師分發(fā)動(dòng)畫(huà)源程序，學(xué)生打開(kāi)并分析動(dòng)畫(huà)時(shí)間軸中每一幀的設(shè)置情況。,,提問(wèn)：文字在飄

7、動(dòng)時(shí)什么時(shí)候快，什么時(shí)候慢？飄動(dòng)效果如何實(shí)現(xiàn)？如何控制文字飄動(dòng)的速度？,,欣賞：教師播放動(dòng)畫(huà)源程序，學(xué)生欣賞作品，感受文字飄入飄出的韻律。,,讓文字飄起來(lái)——制作運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)、變形面板的應(yīng)用,環(huán)節(jié)一：賞、問(wèn)、析、演,,教學(xué)視頻,環(huán)節(jié)二：播放教學(xué)視頻、畫(huà)龍點(diǎn)睛,讓文字飄起來(lái)——制作運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)、變形面板的應(yīng)用,,導(dǎo) 學(xué) 案,教師巡回指導(dǎo),學(xué)生活動(dòng),根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”和教材及視頻通過(guò)自主探究、小組合作等方式，開(kāi)展小組競(jìng)賽，看誰(shuí)做的飄入飄出

8、效果最真實(shí),畫(huà)龍點(diǎn)睛:教師強(qiáng)調(diào)被引導(dǎo)層作為子層在右下方,讓文字飄起來(lái)——制作運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)、變形面板的應(yīng)用,,挑戰(zhàn)內(nèi)容：給文字添加陰影動(dòng)畫(huà)效果挑戰(zhàn)對(duì)象：其他組的第一名作品。挑戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)：更快、更逼真、更美麗。挑戰(zhàn)時(shí)間：20分鐘挑戰(zhàn)獎(jiǎng)品：稱(chēng)號(hào)、水性筆,讓陰影動(dòng)起來(lái)——給對(duì)象添加濾鏡效果、制作動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà),環(huán)節(jié)一：循環(huán)挑戰(zhàn) 活躍氛圍,,比較作品,評(píng)價(jià)討論,得出結(jié)果,,,上傳作品,展示評(píng)價(jià)結(jié)果,分發(fā)作品,,,,環(huán)節(jié)二：實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)、成就自我

9、,讓陰影動(dòng)起來(lái)——給對(duì)象添加濾鏡效果、制作動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà),,環(huán)節(jié)三：設(shè)置問(wèn)題、留下懸念,讓陰影動(dòng)起來(lái)——給對(duì)象添加濾鏡效果、制作動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà),簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)：宿舍衛(wèi)生,漸變變形工具,選擇漸變工具,引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的制作,插入首關(guān)鍵幀,插入尾關(guān)鍵幀,繪制引導(dǎo)線(xiàn),選擇首關(guān)鍵幀,選擇修改對(duì)象,修改漸變范圍,修改漸變角度,插入補(bǔ)間動(dòng)畫(huà),漸變變形工具,選擇漸變工具,選擇修改對(duì)象,修改漸變范圍,修改漸變角度,,不僅檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)本次課的效果，而且考驗(yàn)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解

10、決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生做到活學(xué)活用，舉一反三。,,五、教學(xué)反思,※本節(jié)課突出以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線(xiàn)，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)分組合作讓學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，糾正了學(xué)習(xí)和操作過(guò)程中的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體” ，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。