1、中（中（3）班）班下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃教師：朱：朱麗欽麗欽一、班級(jí)情況分析：本班幼兒的建構(gòu)興趣非常濃厚，但游戲中可以輕易發(fā)現(xiàn)在剛開始建構(gòu)時(shí)，幼兒還不會(huì)預(yù)先想好塑造形象，他們往往對(duì)結(jié)構(gòu)材料和結(jié)構(gòu)動(dòng)作感興趣。在教師的指導(dǎo)下，幼兒的結(jié)構(gòu)活動(dòng)逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構(gòu)造，建構(gòu)的技能也較差，往往喜歡獨(dú)自游戲。二、預(yù)設(shè)主題：1.茶杯和碗（第二周——第四周）2.動(dòng)物新村（第五周——第九周）3.停車場(chǎng)（第十周——第十

2、四周）4.十字路口（第十五周——第十八周）三、預(yù)設(shè)目標(biāo)：1.在模擬構(gòu)造和中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用接、插、鑲嵌等技能，進(jìn)行主題構(gòu)建。3.學(xué)會(huì)按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)。4.學(xué)習(xí)與同伴共同協(xié)商、分工合作，體驗(yàn)合作的樂趣。5.鼓勵(lì)幼兒克服困難，努力完成作品。6.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和評(píng)價(jià)能力。四、具體措施與方法：1.組織幼兒參觀，觀察圖片、實(shí)物、范例。2.充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn)。3.保證幼兒充

3、足的游戲時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。4.鼓勵(lì)幼兒大膽建構(gòu)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。5.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動(dòng)性，適時(shí)參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助。拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的作品，但幼兒拼插時(shí)沒有選擇顏色進(jìn)行拼插，屬于無(wú)目標(biāo)性操作。推進(jìn)：1.指導(dǎo)幼兒搭配好顏色拼插。2.發(fā)展幼兒評(píng)價(jià)能力。第三周第三周20122012年2月2424日星期五星期五下午下午結(jié)構(gòu)游戲：茶杯和碗（二）（二）游戲過

4、程：游戲過程：一、回憶上次游戲的情況，并提出游戲要求：1.要求有目的的選擇顏色拼插。2.用火柴梗擺茶杯或碗，要求粘貼時(shí)香糊不要用太多。3.游戲結(jié)束收拾整理好游戲材料。二、幼兒分組游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭配好顏色拼插。三、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。四、收拾整理游戲材料。觀察與推進(jìn)：觀察與推進(jìn)：觀察：幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)都較感興趣，基本能用連接、延長(zhǎng)、圍合等技能把第一次游戲中建構(gòu)的“小碗”變成“大碗”。大部分幼兒能在老師的鼓勵(lì)下共同完成作品