1、人教版三年級數學上冊教材分析人教版三年級數學上冊教材分析一、教材的總體特點：1、內容結構：、內容結構：在數與代數方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識。在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現實生活中存在著不確定現象

2、，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學生探索生活中的數學的興趣，培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力。在綜合與實踐方面，本冊教材安排了“數學廣角”的教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，

3、培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。2、整體體例：、整體體例：一、時、分、秒（3課時）秒的認識???????????????????????????????1課時時間的計算??????????????????????????????1課時練習一????????????????????????????????1課時二、萬以內的加法和減法（一）（5課時）兩位數加兩位數????????????????????????????1課時兩位數減兩位數??

4、??????????????????????????1課時筆算幾百幾十加、減幾百幾十??????????????????????1課時加、減法的估算????????????????????????????1課時中（減少了例題），目的是讓學生通過遷移類推來解決這些計算問題。這樣的編排使得這部分的計算教學既自然合理、邏輯性強，又留給學生自主探索和遷移類推的空間，有利于學生學習能力和的形成，思維能力的發(fā)展。練習的設計不僅體現了學生的自主學習而

5、且體現了知識的遷移。4、整理與復習，總復習：、整理與復習，總復習：這一部分的設計不僅對單元和本冊教材的所學知識作了總結，而且在總結中有提升。5、數學文化：、數學文化：教材還注重體現數學的文化價值，用一些有關的數學史料豐富學生對數學發(fā)展的整體認識，培養(yǎng)學生探索數學、學習數學的興趣與欲望。例如，介紹了分數表示法的發(fā)展。這些內容不僅可以使學生對數學本身產生濃厚的興趣，激勵他們擴充知識面和進一步探索研究，而且對學生的感情、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)

6、展也有潛移默化的作用。二、教材內容的整體介紹這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。1.改進筆算教學的