1、五年制高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升策略【摘要】本文提出數(shù)學(xué)課程是專業(yè)學(xué)習(xí)共同使用的科學(xué)語言和工具，數(shù)學(xué)的思想方法在人們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮潛移默化的作用，在五年制高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的查缺補(bǔ)漏和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重概念的教學(xué)，讓學(xué)生記憶和理解每個(gè)數(shù)學(xué)概念符號的含義，注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)生活化，盡可能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。【關(guān)鍵詞】五年制高職數(shù)學(xué)【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】04509889（2018）04C0

2、15403目前高職院校中五年制高職的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不盡如人意。一方面生源都是中考落選生和沒參加中考的初中畢業(yè)生，學(xué)生的基礎(chǔ)知識及非智力因素較差，特別是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，有相當(dāng)多的同學(xué)對加減乘除四則運(yùn)算不熟，不會(huì)解基本代數(shù)運(yùn)算和方程；許多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣或興趣較差，也不了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。另一方面是部分教師對職業(yè)教育認(rèn)識不到位，教學(xué)理念陳舊，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段落后，在課堂教學(xué)中只顧講現(xiàn)成的數(shù)學(xué)結(jié)論，照本宣科，用數(shù)學(xué)符號與學(xué)生交流，不注重

3、傳授數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)一些義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識對后面中職階段內(nèi)容的學(xué)習(xí)很有幫助。關(guān)愛學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是搞好學(xué)習(xí)的重要條件，職校生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大都缺乏良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中可通過各種形式如專題講座、黑板報(bào)、印發(fā)資料、交流討論會(huì)等向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。如怎樣聽數(shù)學(xué)課，如何預(yù)習(xí)、閱讀、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)書，如何記憶數(shù)學(xué)公式、定理等，

4、使學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律和方法。在新生開學(xué)課，就先向?qū)W生提出學(xué)習(xí)的基本方法要求：一是補(bǔ)好基礎(chǔ)，因?yàn)楹竺娴膶W(xué)習(xí)都依賴前面知識，前面學(xué)不好后面就難學(xué)。二是記憶理解每一個(gè)概念符號的含義，記住每一個(gè)公式定理的條件和結(jié)論。三是認(rèn)真聽課，思考理解，并做好筆記。四是認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。五是做練習(xí)和作業(yè)。六是注意與同學(xué)老師交流討論。教師在課堂教學(xué)中要注重啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)，抓住新舊知識之間的聯(lián)系點(diǎn)由淺入深，由表及里進(jìn)行講解，培養(yǎng)他們運(yùn)用類比、歸納、分類、代換