1、《做燈籠做燈籠》教學設計教學設計教材分析：《做燈籠》是小學語文S版教材二年級上冊第七單元的一篇精讀課文。講述的是過新年布置教室時，李良和王京合作做燈籠的事，他們不僅贏得了同學們的掌聲，也體會到了團結(jié)合作的快樂。這篇貼近兒童生活又極具時代意義的小故事，告訴我們：“尺有所短，寸有所長?！北締卧恼n文以“感受冬天的快樂”為中心，通過學習，學會與人真誠合作，做一個健康、快樂，有理想，勇探索的好少年。教學目標：1、正確、流利地朗讀課文。2、理解課

2、文內(nèi)容，懂得團結(jié)合作的好處。教學重點：正確、流利地朗讀課文。教學難點：通過本文的學習要讓孩子感受到合作的好處，懂得要和別人合作，愿意學習與別人合作。教學準備：多媒體課件教學過程：一、故事導入1、今天老師要給大家講個故事，這個故事的名字就叫做《比本領》：有一只金絲猴和一只梅花鹿，它們都覺得自己的本領大，于是大象出這些問題的答案。4、上節(jié)課我們已經(jīng)學習了這篇課文中的生字詞，老師現(xiàn)在要來檢查一下大家的掌握情況。5、課件出示讀一讀，學生開火車讀

3、，全班齊讀。三、合作探究1、這篇課文到底講了誰和誰之間怎樣的故事呢，請小朋友們打開課本到第131頁，邊讀課文邊思考這個問題。2、指名匯報。（這篇課文講的是王京和李良一起合作做燈籠的事。）3、你能介紹一下王京和李良的情況嗎？（王京和李良是同桌。）4、了解王京的特長。（1）出示句子：A、王京是班里公認的小畫家。追問：“公認”是什么意思？（大家一致認可）（2）你從哪里可以看出來？出示句子：B、她的畫兒不光受到同班同學的贊揚，還在學校的美術(shù)大賽