1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《數(shù)與形》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第8單元數(shù)學(xué)廣角例1及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過(guò)自主探究發(fā)現(xiàn)圖形中隱藏著的數(shù)的規(guī)律，并會(huì)應(yīng)用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。2.使學(xué)生體會(huì)數(shù)與形的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想意識(shí)。3.使學(xué)生會(huì)利用數(shù)形結(jié)合的思想方法去解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積累數(shù)形結(jié)合活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合思想方法的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣

2、，導(dǎo)入新課。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。師：早就聽(tīng)說(shuō)咱班的孩子們個(gè)個(gè)都是口算小能手，老師不信，特意找了幾道題想考考你們，怎么樣？敢不敢接受挑戰(zhàn)。師課件出示：1＋3＝1＋3＋5＝1＋3＋5＋7＝師：咱班的同學(xué)果然名不虛傳，那如果我加大難度呢？你還能很快口算出答案嗎？師課件出示：1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＝師：那像這樣的題有沒(méi)有什么簡(jiǎn)便方法可以幫助我們很快說(shuō)出答案呢？平發(fā)現(xiàn)1＋3＋5＝3。）師：我把這一組同學(xué)的想法還原在黑板上，（師板貼），

3、那請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察黑板上這兩組數(shù)與形，你還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？（我發(fā)現(xiàn)算式的結(jié)果等于加數(shù)個(gè)數(shù)的平方。）師：你們認(rèn)為呢？能不能舉個(gè)具體的例子。生舉例師課件展示：也就是你們認(rèn)為1＋3＋5＋7＝1＋3＋5＋7＋9＝師：那像你們所說(shuō)的，加數(shù)有幾個(gè)，和就是幾的平方？那所有的算式都有這樣的規(guī)律嗎？所有的算式都可以運(yùn)用這個(gè)規(guī)律計(jì)算嗎？（生以小組為單位討論）（應(yīng)該是連續(xù)的奇數(shù)相加）師：而且前提是一定要從幾開(kāi)始？（從1開(kāi)始）是不是這樣呢？我們借助圖形來(lái)看一下。