1、里程表（一）教學設計平陸縣常樂中心校趙偉峰教學內容：北師大版三年級數(shù)學上冊《里程表（一）》教學目標：（一）能力與知識根據情境圖中的數(shù)學信息，學會用線段圖輔助理解數(shù)量間的關系。并能運用線段圖來幫助解決生活中的實際問題。（二）過程與方法在解決問題的過程中，運用化曲為直的思想，把線段圖用線段上的各點來表示，形成線段圖，幫助解決問題。（三）情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生參與數(shù)學活動的積極性，讓學生進一步體會到生活中處處有數(shù)學。教學重點：學會用線段圖

2、來輔助理解數(shù)量間的關系。教學難點：運用線段圖來解決生活中的實際問題。設計理念：讓學生看懂里程表，并根據表中的信息解決實際問題，在探索與交流過程中，利用已有知識和經驗解決問題的策略和方法。教學準備：課件教學過程：一、類比導入，激發(fā)興趣。（一）尺子上的測量——鉛筆有多少？1、第一層次：從尺子上的“0”刻度開始量，鉛筆的終點（筆尖）要，教師切記急于求成，代替學生提出問題。當然，三年級學生的提問能力還有待培養(yǎng)，又是學生的提問旺旺踩不到點上。這時

3、，教師應注意及時點播引導，指導提問方法。在學生描述數(shù)學信息、提出問題的基礎上，教師還應該與學生共同進行梳理用較為簡潔的數(shù)學語言表述已知條件和問題。教師還可以通過板書或多媒體呈現(xiàn)文字敘述的題目，這樣有利于學生理解數(shù)學問題的基本含義。二、探索交流，獲得心智1、看一看，說一說。出示課本上的火車里程表。1）誰來說說從里程表中指導了什么數(shù)學信息？（表格里反映出來的內容就是數(shù)學信息，盡量讓學生說表格中的內容即可，不要再這個地方浪費時間）2）你們能提

4、出哪些數(shù)學問題呢？設計意圖：培養(yǎng)學生對信息進行有條理的整理的能力。提出問題試分析問題、解決問題的基礎。這一情景給學生提出問題創(chuàng)設了空間。數(shù)學來源于生活，讓學生走進生活學數(shù)學是我們教學的理念之一。2、算一算1）讓學生讀懂里程表把里程表和鐵路圖結合起來，幫助學生理解。例如：保定到石家莊又多少千米？從里程表中看出北京到石家莊有277千米，北京到保定有146千米。（在鐵路圖中找出相應的部分），這幅鐵路圖起到了線段圖的作用，從圖中很容易看出，用2