1、“去極端化”全民大排查、大揭批、大整治主題教育實踐活動自我剖析材料譚然2、對民族分裂勢力利用宗教、民族感情搞滲透破壞活動警惕性不高，發(fā)現(xiàn)穩(wěn)定隱患的能力和水平不足。對新疆反分裂斗爭的長期性、復雜性、尖銳性認識不足，缺乏長期作戰(zhàn)和艱苦斗爭的準備。具體事例如下：一是對非法宗教組織拉攏信教群眾，從事暴力恐怖活動缺乏洞察力；二是因長期值帶班、一級響應(yīng)，對維穩(wěn)工作存在厭戰(zhàn)情緒；三是天天在群眾中，卻對發(fā)生在群眾身邊人和事不了解。3、對黨的民族宗教政策

2、學習不夠深入，政治內(nèi)涵理解不透，在一定程度上對“去極端化”工作的開展造成了一定影響。具體事例如下：一是對信教群眾的宗教知識的來源掌握不徹底，尤其是對非法宗教知識流入的來源不清楚；二是對非法宗教極端的表現(xiàn)形式掌握不深，在工作中僅憑個人經(jīng)驗判斷，教育引導工作開展不到位二、存在二、存在問題問題的原因分析。的原因分析。一是對學習的認識不夠深入和全面。理論是武裝頭腦的武器，理論的深度決定思想的高度，同時也決定了工作方法和工作思路的尺度。平時雖然也