1、1小學(xué)新教師上崗業(yè)務(wù)培訓(xùn)小學(xué)新教師上崗業(yè)務(wù)培訓(xùn)各位教師，你們好！首先，歡迎各位新教師來(lái)到我們中心小學(xué)任教。今天我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排給各位老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實(shí)際上談不上培訓(xùn)，今天我只是結(jié)合我校實(shí)際情況和通過我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給老師們介紹一下以供參考。我主要從備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、考試、教研五方面來(lái)說。一、怎樣備好課一、怎樣備好課目前大多數(shù)教師耗費(fèi)大量時(shí)間與精力的“備課”，可以歸結(jié)為三點(diǎn)：形式上是“抄”——抄教材和參考書上自己要講的教學(xué)內(nèi)

2、容，實(shí)質(zhì)上是“不動(dòng)腦”——只是照抄教材和參考書上的內(nèi)容，目的是“為了應(yīng)付檢查”——我上課是有教案的。這是一種簡(jiǎn)單、被動(dòng)的“抄襲式”備課。這就是所謂的備上兩張皮。結(jié)果是課堂上教師心中無(wú)數(shù)，效率低下。那么如何備好課呢？我認(rèn)為備課大致分為這樣幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：1.學(xué)習(xí)課標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)2011版各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)是我們一切行動(dòng)的指南，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我們可以了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科、本學(xué)段教學(xué)的相關(guān)要求，并用以指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，所以我們備課的

3、第一步就是備課標(biāo)備課標(biāo)。2.備教材。備教材是指認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考書，以了解本門課程的教學(xué)目的、任務(wù)和要求，了解教材的結(jié)構(gòu)體系及其與前后課程的關(guān)系，明確教材的重難點(diǎn)，并借助有關(guān)參考書弄清疑難之處和有關(guān)問題的來(lái)龍去脈。在此基礎(chǔ)上根據(jù)課時(shí)安排、學(xué)生情況和設(shè)備情況等精選教學(xué)內(nèi)容，編寫學(xué)期教學(xué)計(jì)劃編寫學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。3.備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，教師要想教會(huì)學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)里的問題和困難

4、。我認(rèn)為這一點(diǎn)很重要。備學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平的具體需要，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，也就是貫徹因材施教的原則。了解學(xué)生的內(nèi)容包括他們的思想、情緒、知識(shí)和能力基礎(chǔ)、思維特點(diǎn)和思維水平、學(xué)習(xí)方法、愛好和對(duì)教學(xué)的期望等。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)大綱的要求和照顧大多數(shù)的原則，確定教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)考慮相應(yīng)的教學(xué)措施。4.備方法。備方法就是解決如何教的問題，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。什

5、么是恰當(dāng)？適合適合就是恰當(dāng)恰當(dāng)，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生可以接受，最終實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)并收到好的教學(xué)效果。教學(xué)有法，教無(wú)定法，這需要我們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)與摸索。5.設(shè)計(jì)和編寫教案。3教學(xué)，在第一輪教學(xué)時(shí)，我們老師肯定花時(shí)間和精力多些。但到了第二輪、第三輪教學(xué)，我們想，不管是備課還是上課，我們老師就會(huì)舒服多了。熟記教學(xué)過程及本節(jié)課教案的部分或全部?jī)?nèi)容。當(dāng)然，如做到這一點(diǎn)，這是需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力的。但話又說回來(lái)

6、，如果我們真正用心鉆研了教材，用心備課了；如果我們鉆研教材、備課時(shí)養(yǎng)成了邊鉆邊想邊記的習(xí)慣，我們想，要把教學(xué)過程或一節(jié)課的部分或全部備課內(nèi)容記下來(lái)，也不是很困難的事情。我們還要做好心理上的準(zhǔn)備，調(diào)節(jié)好自己的心情，不將個(gè)人的不良情緒帶進(jìn)教室，影響課堂氛圍，保證以微笑面對(duì)學(xué)生，營(yíng)造良好的課堂氣氛。②提前12分鐘到達(dá)教室候課，目視學(xué)生做好上課所需學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備工作，營(yíng)造安靜的教室環(huán)境。提前督促學(xué)生做好教室場(chǎng)地的布置工作，如黑板是否擦干凈、講臺(tái)

7、上物品是否擺放有序、衛(wèi)生潔具是否擺放整齊、學(xué)生課桌椅是否對(duì)齊等，營(yíng)造有序的課堂環(huán)境。老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發(fā)脾氣，而是要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利，靈活，有神（犀利的目光才能穿透學(xué)生的心靈，給其以強(qiáng)烈的震撼）。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來(lái)。此時(shí)，你一定要及時(shí)給同學(xué)們一個(gè)滿意的表情，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，表?yè)P(yáng)要具體，指出哪一排，哪

8、一組的同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他。無(wú)效，則點(diǎn)明某一排某一學(xué)生正在做影響大家上課的事。再無(wú)效，迅速地走到他們跟前，請(qǐng)他們站起來(lái)，嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他，之所以請(qǐng)他們站起來(lái)，是因?yàn)樗麄儫o(wú)視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí)（嚴(yán)而不厲）。千萬(wàn)不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進(jìn)教室。否則，你很難把課上下去。真的，有些學(xué)生不是你想象得那么可愛。兒童的天性是好動(dòng)、好說、好問，有人一

9、刻也坐不住。低年級(jí)的兒童不懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要給他們立規(guī)矩，定制度，這樣才能有強(qiáng)制性，約束性（不以規(guī)矩，不能成方圓。有些孩子由于家庭環(huán)境的影響，入校后尤其顯得頑皮好動(dòng)，不守規(guī)矩，需要教師花大力氣糾正）。開始，就要和學(xué)生約法三章——上課應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，違反了，老師要怎樣處分等。3、課中應(yīng)做到“六個(gè)有效”無(wú)論何種類型的課程，構(gòu)成教師在課堂教學(xué)過程中的主要教學(xué)行為是導(dǎo)入、講授、提問、傾聽、評(píng)價(jià)