1、搭乘談話航船搭乘談話航船揚(yáng)起語言風(fēng)帆揚(yáng)起語言風(fēng)帆徐州市泉山區(qū)蘇山中心幼兒園徐州市泉山區(qū)蘇山中心幼兒園溫雪蓮溫雪蓮內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：語言是人類最重要的交際工具，幼兒期是人一生中掌握語言最迅速的時期。通過談話活動提高幼兒的語言表達(dá)是一條很好的途徑。晨間談話是教師與幼兒心靈對話、情感溝通的最好時間。教師在教學(xué)中要注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，巧妙把握談話的“度”，運(yùn)用靈活、多變、有趣的教學(xué)技巧，開掘幼兒身上巨大的潛能，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與他人交往，促使幼兒敢說

2、、愛說、會說，讓他們在搭乘談話技巧的航船下，揚(yáng)起語言能力的風(fēng)帆，讓幼兒的語言表達(dá)遠(yuǎn)航！關(guān)鍵詞鍵詞：談話語言能力積極表達(dá)語言遠(yuǎn)航正文：正文：語言是人類最重要的交際工具，幼兒期是人一生中掌握語言最迅速的時期。一位教育家曾說：“教育孩子最基本的形式，就是與孩子談話，我深信世界上最好的教育是在和孩子的談話中不知不覺地獲得的。”是的，教師在教學(xué)中要巧妙把握談話的“度”，既使每個孩子體會到語言交流的樂趣，又能提高幼兒的語言表達(dá)能力。一、營造寬松、自

3、由的談話氛圍，激發(fā)暢談欲望一、營造寬松、自由的談話氛圍，激發(fā)暢談欲望剛剛?cè)雸@的幼兒，由于年齡特征、自身的性格、父母的教育方式不同，幼兒的表現(xiàn)也各不相同。有的幼兒善于表現(xiàn)自我，樂于在朋友、老師、同伴面前展示，他們的思維像打開了“話匣子”滔滔不絕，語言與交談能力很突出，而有一部分幼兒，他們完全生活在“封閉”的自我空間里，從不與他人交往，唯唯諾諾，不善言辭?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提到：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說

4、、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！弊鳛榻逃ぷ髡咭朴诶糜變簣@的空間，創(chuàng)設(shè)一個寬松的談話氛圍，讓幼兒感受到愛與溫暖，從而打開他們的思維，走進(jìn)他們幼小而自我的空間，用一顆愛心走進(jìn)孩子們的心靈，激發(fā)他們說話的興趣，培養(yǎng)他們的口語交談能力，使他們有話愿意說，有事樂意講。教師在一日活動中應(yīng)以幼兒感興趣的事物為切入點(diǎn)，支持和引導(dǎo)幼兒表述的愿望，為他們提供暢所欲言的機(jī)會。如在室內(nèi)根據(jù)班級的主題、幼兒的需求、季節(jié)特點(diǎn)設(shè)置“春天真美麗”、“

5、風(fēng)箏大比武”、“水果舞會”、“六個好寶貝”、“快樂一家人”、“比比誰最棒”等環(huán)境。這些全是幼兒比較熟悉和喜歡的，幼兒用自己的巧手繪制的春天美景，紅紅的花，綠綠的草，可愛的太陽，美麗的兒講安全小知識十分必要。在這個時間段，教師要耐心地告訴幼兒在生活中要注意安全、不吃陌生人的東西、過馬路走人行橫道、不觸摸家里的家用電器、燃?xì)?、不給陌生人開門等等。在幼兒園要牢記老師的話語，不在教師追逐打鬧、不帶尖銳的刀具、不往口鼻、耳朵里塞東西等等。教師要不

6、厭其煩、諄諄教導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)自己，健康成長，做一個聽話、懂事的好孩子。記得在上《交通安全知多少》時，我聲情并茂地向幼兒講述了交通事故的慘狀給家人帶來的巨大痛苦，讓幼兒知道遵守交通安全的重要性和必要性。后來我詳細(xì)介紹了過馬路要走人行橫道以及紅燈、綠燈、黃燈的標(biāo)記含義。之后我詢問幼兒“你今后過馬路應(yīng)怎么做？看到什么燈停一停？看到什么燈行一行？孩子們紛紛舉起了手，他們正確說出了過馬路要走人行橫道，不在馬路上追逐打鬧，看到紅燈停一停，綠燈亮了才

7、能行。雖然僅是短短的幾分鐘，可在這有限的時間里，孩子們心靈得到了震撼，懂得了“生命高于一切，遵守交通規(guī)則”的重要性，而且孩子們用自己簡短的語言講述安全知識是生動、真實(shí)、發(fā)自肺腑的，他們的詞語很多，語言很連貫，語氣也富有感情，看出孩子們是深深喜歡安全課堂，在“安全小課堂”里孩子們受到了很大的感悟，立志今后要做個遵守交通規(guī)則的好孩子。3、“文明禮貌文明禮貌”常規(guī)教育，我先行常規(guī)教育，我先行著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就

8、是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。習(xí)慣的培養(yǎng)在幼兒一生中起著舉足輕重的作用，甚至影響孩子的一生。因此，晨間談話中教師要提前確定好談話的主題、談話活動的安排技巧，讓幼兒明白良好習(xí)慣是怎樣培養(yǎng)的。幼兒年齡小，簡單的說教他們不甚理解，覺得文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣離自己遠(yuǎn)著呢？加上幼兒的理解能力、自制能力都十分薄弱，他們不知怎么去做，更不能堅(jiān)持下去。老師對此要借助于談話的技巧對幼兒進(jìn)行文明禮貌和常規(guī)教育。如通過晨間談話，使幼兒明白飯前便后要洗手、吃瓜果要洗凈、入廁

9、喝水應(yīng)排好隊(duì)、吃飯時不說笑、不撒米粒浪費(fèi)糧食等教育。記得在晨間活動時，我對幼兒進(jìn)行了飯前便后應(yīng)洗手的教育時，安排了兒歌《講衛(wèi)生》：太陽咪咪笑，我們起得早，手腳洗干凈，刷牙不忘掉。通俗易懂、節(jié)奏感強(qiáng)、優(yōu)美的畫面深深吸引了幼兒，他們一遍一遍認(rèn)真地學(xué)著，聲音很響亮，語言生動、完整，不一會兒幼兒能流利地背誦這首兒歌了。更為可喜的是他們在朗誦兒歌中明白了生活中要講衛(wèi)生，做個愛干凈的好孩子。同時幼兒的文明禮貌教育得到了鞏固，口語表達(dá)能力也得到了提升