1、我的幼兒園教案課我的幼兒園教案課活動名稱幼兒園也是我的家活動時間9月13日活動目標1、能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。2、產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。活動活動準備準備丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個活動過程看看丁丁的家—教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁，這是他可愛的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有了兩個家。—原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣?！覀円黄饋砜纯炊《〉募野?！觀看木偶的表演—教師借助木偶和簡易

2、場景，邊念兒歌邊表演?！绯?，丁丁是怎樣離開家的？他高興嗎？你是怎么離開家的？—到了幼兒園后，丁丁做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會做哪些事情呢？學念兒歌—老師把丁丁的事編成了兒歌，你們聽！—教師完整朗誦兒歌一遍?！處熞詺g快的情緒帶領幼兒學念兒歌?！處熍c幼兒一起完整朗誦兒歌，念到“家”時加重語氣?！處熞龑в變哼呑杂傻刈鰟幼鳎呁暾乩收b兒歌一遍?；顒用Q老貓睡覺醒不了活動目標1、通過學習游戲，學做小貓輕輕的走和跑。從而了解小動物

3、的習性，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。2、培養(yǎng)幼兒游戲時的規(guī)則意識。活動活動準備準備老貓頭飾一個活動過程一、導入部分：二、游戲過程：1.師邊表演動作邊念兒歌一遍—兒歌里有誰呀？老貓在做什么呀？你聽到兒歌里還有哪些小動物在做游戲？我們想不想做老貓睡覺醒不了的游戲呀？2.幼兒游戲（1）學念兒歌（2）學習玩法（3）、師生共同游戲。三、結束部分：我們小朋友回家以后和爸爸媽媽一起玩這個游戲好嗎？活動過程幼兒邊說兒歌“雞媽媽真能干，會捉蟲，能下蛋，孵養(yǎng)小

4、雞帶著玩。老鷹來了她不怕，保護雞仔真勇敢。失散的小雞都找回，咕嗒咕嗒叫得歡”。然后圍蹲成圓形，“雞媽媽”(教師當)繞雞蛋邊走邊問：“小雞小雞多大啦”小雞回答：“長出腦袋和嘴巴?！彪u媽媽連續(xù)問，小雞依次回答，“翅膀出來了!”“爪子會動了!”最后雞媽媽說：“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂曲調(diào)忽變，雞媽媽驚呼：“老鷹來了!”雞媽媽和小雞奔跑躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場地附近，自己飛走了。雞

5、媽媽和小雞查看小雞的丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。最后圍擁著被找到的小雞回“窩”效果分析根據(jù)游戲情節(jié)設計的“孵雞”、“撒歡”和“找雞”等非主體活動能滿足幼兒模仿、表現(xiàn)、審美、交往、創(chuàng)新等需要，促進他們多種素質(zhì)發(fā)展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環(huán)境因素以促進幼兒發(fā)展。尋找丟失小雞的活動不僅能使身體平靜下來，而且能培養(yǎng)幼兒的友誼感和師童感。教師應敏銳地觀察幼兒的情感表現(xiàn)，及時予以引導?；顒用Q丁丁的一天活動時間9月15日活動目標1、

6、了解幼兒園一天的活動安排，培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感。2、能看圖講述，初步模仿打電話?；顒踊顒訙蕚錅蕚鋻靾D2號活動過程丁丁的一天—教師出示丁丁木偶，你們還記得他是誰嗎？對了，他是丁丁，他可喜歡幼兒園。—你們想知道他在幼兒園里是怎么生活的嗎？我們一起來看看吧！—你們看丁丁在幼兒園過得開心嗎？給丁丁媽媽打電話—丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園是怎么過的，瞧，她打電話來了！—教師扮媽媽，一大班幼兒扮丁丁?！處煱缍《寢?。幼兒扮丁丁，做出打電話的樣子。