1、《直線、射線和角直線、射線和角》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)東七方小學(xué)陳向英教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》四年級（上冊）第35、36頁。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識線段、射線、和直線；知道直線、線段、射線的區(qū)別；認(rèn)識角和角的符號，知道角的各部分名稱、比較角的大小。過程與方法：通過情境的引入，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、畫圖和交流等活動，經(jīng)歷直線、射線、角的認(rèn)識過程，體驗(yàn)比較的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察及動手協(xié)作能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生

2、認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)合作探究意識，教學(xué)生用科學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系；掌握角的特征。教學(xué)難點(diǎn)：直線、線段、射線之間的聯(lián)系、角的形成。教具準(zhǔn)備：三角板、活動角、激光燈。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、三角板、每生一張白紙教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，引出直的線師：在一個情悄悄的深夜，線的家族突然吵起來了，直線說：“我最歷害，可以向兩端無限延伸，上通天，下接地?！鄙渚€也毫不示弱：“你有什么了

3、不起的，連個端點(diǎn)也沒有?！本€段就更牛了：“我有兩個端點(diǎn)，要多長有多長，人們呀，時時需要我。原來是直線、射線、線段三兄弟在爭論誰的作用最大。小結(jié)：剛才聽了線的家庭成員之間的爭吵，覺得他們說的都很有道理，為了給他們一個很好的說法，今天我們就一起到線王國里來了解他們各自都有什么特點(diǎn)。板書課題：直線、射線和角二、新舊知識銜接，進(jìn)行線的研究1、出示線段：你對線段有哪些了解呢？學(xué)生交流說說線段的特征板書：線段圖例端點(diǎn)個數(shù)長度線段射線直線小組匯報(bào)后教

4、師小結(jié)三線的區(qū)別完成表格線段：兩個端點(diǎn)，可以度量長度射線：一個端點(diǎn)，向一方無限延伸直線：沒有端點(diǎn)，向兩邊無限延伸提問：通過大家的觀察比較，發(fā)現(xiàn)三種線有各自的特點(diǎn)，我們再來一起研究一下，直線、射線和線段之間有什么聯(lián)系呢？學(xué)生交流討論小結(jié)：射線和線段都來自于直線，射線和線段都是直線的一部分。5、學(xué)以致用畫一畫根據(jù)剛才的探究，我們知道射線和直線都可以延伸，畫的時候不能畫完，所以只需要畫出一部分就可以了，我們來比試一下，畫一畫吧！a通過一點(diǎn)畫直

5、線，大家猜想一下，過這一點(diǎn)你能畫多少條直線？我們試試看，看你在20秒內(nèi)可以畫多少條?。▽W(xué)生活動）在心里數(shù)數(shù)，你畫了多少條？看來20秒內(nèi)畫的條數(shù)不一樣，有的孩子畫的快，就多畫了幾條。那大家想想，如果時間不限制，你可以畫多少條？如果時間可以無限多，那你可以畫多少條。那說明，通過一點(diǎn)的直線有多少條呢？b出示2點(diǎn)畫直線，大家猜猜要同時經(jīng)過這兩點(diǎn)，可以畫多少條直線？學(xué)生畫一畫匯報(bào)結(jié)果，課件顯示結(jié)果。過兩點(diǎn)的直線只有一條。c有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，那么猜一