1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)。(42分)1用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(6分)挑促織(tiǎotiāo)贈(zèng)送(zngzn)凌亂(lngln)腳印(ynyng)鑰匙(chishi)豐收(fēngfēn)2讀拼音，寫字詞。(7分)他帶上一h()ynlio()，沿著pū()滿shuǐn()的shjng來(lái)到山上，繪畫著散發(fā)著dndn()清香的jhuā()。3選擇題。(4分)(1)下列詞語(yǔ)搭配不正確的是

2、()A亮晶晶的水洼B濕漉漉的水泥道C清脆的水底D香甜的氣味(2)下面哪首詩(shī)不是描寫秋天景色的()A《山行》B《贈(zèng)劉景文》C《夜書所見(jiàn)》D《惠崇春江曉景》4在括號(hào)里填上表示顏色的詞語(yǔ)。(6分)_______的葉子_______的小雨靴_______的楓葉_______的小喇叭_______的顏料_______的菊花5按要求完成句子練習(xí)。(6分)(1)美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。(仿寫擬人句)嫩綠的柳條在春風(fēng)里_______________

3、________________________。(2)寫出詩(shī)句“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的意思。_______________________________________________________(3)家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡。(寫出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句)_______________________________________________________6根據(jù)課文內(nèi)容填空。(13分

4、)(1)《秋天的雨》這篇散文的作者抓住了秋天的特點(diǎn)，把________當(dāng)作一條線索，從秋天的到來(lái)寫起，寫了____________、____________和____________，從整體上描繪出一個(gè)美麗、豐收、快樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者_(dá)_______________之情。(2)《夜書所見(jiàn)》描寫的是________季的景色，全詩(shī)內(nèi)容是：___________________________________________________

5、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)《山行》的作者是________朝________，這首詩(shī)描繪的是________的景色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖。詩(shī)里

6、寫了________、________、________、________，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。二、閱讀理解。二、閱讀理解。(23(23分)(一)課內(nèi)閱讀。(12分)秋天的雨(節(jié)選)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠

7、我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1“五彩繽紛”這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞有________、________等。我能通過(guò)選文中的________、________、________、________、________、________、________等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)出這個(gè)詞語(yǔ)的意思是________________________。(5分)2用“”畫出選文中的中心句。(2分)

8、3把下列比喻句補(bǔ)充完整。(2分)(1)秋天的田野像____________。(2)____________像一枚枚郵票。4選文中“田野像金色的海洋”說(shuō)明了什么？(3分)____________________________________________________________________(二)課外閱讀。課外閱讀。(11分)短暫的秋天“一日三秋”這個(gè)成語(yǔ)，本意并不是指秋天短，我這里寫的卻是短暫的秋天。大興安嶺的最北端——祖

9、國(guó)北極的秋天能有多長(zhǎng)呢？六月二十幾日還有霜凍，就算是春天吧；八月二十幾日又下早霜了。春、夏、秋三季才兩個(gè)多月，秋天能有多長(zhǎng)就可想而知了。然而這短暫的秋天卻給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。刮了一天的西北風(fēng)告訴我們：都柿已經(jīng)由酸變甜了。星期天，我們便成群結(jié)隊(duì)地進(jìn)山采都柿。頃刻間，寂靜的山林熱鬧起來(lái)，歡聲笑語(yǔ)溢滿山林，小朋友們穿著花衣像美麗的蝴蝶，在山林里來(lái)回飛舞。一會(huì)兒這里喊：“都柿真多啊！”一會(huì)兒那里又喊：“快來(lái)呀！這兒的都柿又多又大……”都柿很美

10、，黑紅的莖稈七八寸高，上面綴滿了黑藍(lán)的“珍珠”，水靈靈的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不覺(jué)地就流出了口水。正是采都柿的好時(shí)候，蘑菇又出來(lái)了：草黃色的草蘑這兒一片，那兒一片，有的還形成了蘑菇圈，可圓可圓啦。潔白柔嫩的白蘑水靈靈的；杏黃色的小黃蘑頭頂上還有一點(diǎn)紅色，小巧玲瓏，像一頂美麗的小雨傘；花臉蘑就像戲曲里的大花臉；又肥又大的“粘團(tuán)子”粘糊糊的，它還能出口換取外匯呢；榆黃蘑在一個(gè)樹墩上就能采滿一籃兒；還有一對(duì)對(duì)珍貴的“猴頭”，它

11、渾身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的腦袋，聽(tīng)說(shuō)它還是宴席上的佳肴呢；那些粉紅、淺藍(lán)的漂亮的蘑菇是有毒的……一場(chǎng)霜凍過(guò)后，“臭李子”不澀了，變得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，變得里面帶點(diǎn)酸甜；刺玫果也變得有了清香氣；還有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。這時(shí)大人們開(kāi)始了秋收，而孩子們便采這些野果去了……僅過(guò)了兩個(gè)星期，人們都穿上了棉衣，大地也披上了銀裝。孩子們進(jìn)入了冰上的樂(lè)園，大人們迎來(lái)了木材生產(chǎn)的黃金季節(jié)。1用“______”畫

12、出文中的兩個(gè)比喻句。(2分)2根據(jù)自己的理解，連一連。(3分)草蘑黏糊糊的，能出口換外匯白蘑草黃色的，有的形成了蘑菇圈小黃蘑潔白柔嫩，水靈靈的花臉蘑渾身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的腦袋“粘團(tuán)子”像戲曲里的大花臉猴頭杏黃色，小巧玲瓏，頭頂上有一點(diǎn)紅色3文中詳寫了哪兩種山貨？略寫了哪些山貨？(3分)_________________________________________________________________4短文寫的是

13、哪個(gè)地方的秋天？那里的秋天有什么特點(diǎn)？(3分)__________________________________________________________________三、交流。三、交流。(5分)寫一寫你搜集到的寫秋天的詩(shī)句。(至少兩句)________________________________________________________________________________________________

14、__________________________________________四、習(xí)作四、習(xí)作。(30分)題目：美麗的秋天習(xí)作提示：1.要抓住秋天的一兩處景物描寫，寫出秋天的特點(diǎn)；2.用上比喻、擬人、排比等修辭手法，把句子寫生動(dòng)；3.抒發(fā)出對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。四、1.C2.D3.A4.B五、1.BA2.(1)樹朋友，我終于找你了。(2)樹朋友，我唱的歌好聽(tīng)嗎？3.AC六、1.口干舌燥又累又渴2.它想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也

15、是很深的，丟些小石子，水就漲上了。3.水井太深，用小石子沒(méi)辦法使水漲起來(lái)。4.B那一定會(huì)很好同步知識(shí)測(cè)試題那一定會(huì)很好同步知識(shí)測(cè)試題一、在畫線字的正確讀音后面打一、在畫線字的正確讀音后面打“√”“√”?？s回suō()努力nǔ()根莖jīn()手推車tuī()shuō()nǚ()jīng()duī()吱嘎zī()拆下chāi()舊木料ji()zhī()cāi()ju()二、寫出下面句子中畫線詞語(yǔ)的近義詞。二、寫出下面句子中畫線詞語(yǔ)的近義詞

16、。1它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背很吃力。()2木地板滿意地舒展著身子。()3年輕的農(nóng)夫細(xì)心地用木片拼成了美麗的木地板。()三、按要求寫句子。三、按要求寫句子。1種子被泥土緊緊地包裹著。(改成把字句)_________________________________________________________________2種子一邊想，一邊努力生長(zhǎng)。(用畫線的關(guān)聯(lián)詞寫句子)__________________________________

17、_______________________________四、課內(nèi)閱讀。四、課內(nèi)閱讀。過(guò)了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來(lái)的舊木料做了把椅子。椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會(huì)很好?！?木板現(xiàn)在由()變成()。A椅子B手推車2用“______”畫出椅子心理描寫的句子。3椅子最大的愿望是什么？_________________________________

18、_________________________________4選文中哪些地方可以體會(huì)到椅子老了？用“”畫出。參考答案：參考答案：一、suōnǔjīngtuīzhīchāiji二、1.費(fèi)力2.滿足3.仔細(xì)三、1.泥土被種子緊緊地包裹著。2.媽媽一邊跟爸爸說(shuō)話，一邊洗菜。四、1.BA2.我真是老了要是我能躺下，那一定會(huì)很好。3.能躺下4.它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力?！?《9在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行》同步知識(shí)檢測(cè)題同步知識(shí)檢測(cè)題

19、一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。(填序號(hào)填序號(hào))①d?、赿③jǐ④cnɡ⑤ɡū⑥jī蹭()著答應(yīng)()回答()幾個(gè)()一骨碌()幾乎()二、看拼音，寫詞語(yǔ)。二、看拼音，寫詞語(yǔ)。Lǚxnɡkělinjimnɡwikǒu（）（）（）（）三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空(寫序號(hào)寫序號(hào))。1紅頭的旅游路線：嘴→()→()→()A第一個(gè)胃B嘴C第二個(gè)胃2紅頭的心情變化：害怕→()→()→()A高興B緊張C悲哀四、

20、課內(nèi)閱讀。四、課內(nèi)閱讀。青頭大吃一驚，它一下子()到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給()到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌()起來(lái)大聲()：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”1把動(dòng)詞填到合適的括號(hào)中。摔蹦喊爬2根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。()3從青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的句子，感受青頭()的品質(zhì)。A只為個(gè)人安危著想B為了朋友不顧個(gè)人安危4.概括主要內(nèi)容的方法，一般可以

21、用“誰(shuí)怎么樣”和“誰(shuí)干什么”的方式概括，有結(jié)果的話還可以說(shuō)清結(jié)果怎么樣。概括這段話的主要內(nèi)容。________________________________________參考答案：參考答案：一、④①②③⑤⑥二、1.旅行可憐救命胃口流淚三、1.ACB2.BCA四、1.蹦摔爬喊2.大吃一驚3.B4.青頭不顧自己的安危告訴紅頭躲過(guò)危險(xiǎn)的辦法。一塊奶酪同步知識(shí)檢測(cè)題一塊奶酪同步知識(shí)檢測(cè)題一、選擇下面生字的正確讀音，畫橫線。一、選擇下面生字的