1、高中物理原子與原子核知識點總結(jié)高中物理原子與原子核知識點總結(jié)(必修三必修三)載自：搜高考網(wǎng)原子、原子核這一章雖然不是重點但是高考選擇題也會涉及到其實只要記住模型和方程式就不會在做題上出錯下面的一些總結(jié)希望對大家有所幫助.盧瑟福根據(jù)α粒子散射實驗提出了原子的核式結(jié)構(gòu)學說玻爾把量子說引入到核式結(jié)構(gòu)模型之中建立了以下三個假說為主要內(nèi)容的玻爾理論.認識原子核的結(jié)構(gòu)是從發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象開始的發(fā)現(xiàn)質(zhì)子的核反應是認識原子核結(jié)構(gòu)的突破點.裂變和聚變是獲

2、取核能的兩個重要途徑.裂變和聚變過程中釋放的能量符合愛因斯坦質(zhì)能方程。整個知識體系，可歸結(jié)為：兩模型(原子的核式結(jié)構(gòu)模型、波爾原子模型)；六子(電子、質(zhì)子、中子、正電子、粒子、光子)；四變(衰變、人工轉(zhuǎn)變、裂變、聚變)；兩方程(核反應方程、質(zhì)能方程)。4條守恒定律(電荷數(shù)守恒、質(zhì)量數(shù)守恒、能量守恒、動量守恒)貫串全章。1.湯姆生模型(棗糕模型)湯姆生發(fā)現(xiàn)電子，使人們認識到原子有復雜結(jié)構(gòu)。從而打開原子的大門.2.盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型(行星

3、式模型)盧瑟福α粒子散射實驗裝置現(xiàn)象從而總結(jié)出核式結(jié)構(gòu)學說α粒子散射實驗是用α粒子轟擊金箔，實驗現(xiàn)象：結(jié)果是絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后基本上仍沿原來的方向前進但是有少數(shù)α粒子發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn).這說明原子的正電荷和質(zhì)量一定集中在一個很小的核上。[(大量)處于n激發(fā)態(tài)原子躍遷到基態(tài)時的所有輻射方式]⑶能量和軌道量子化定態(tài)不連續(xù)能量和軌道也不連續(xù)(即原子的不同能量狀態(tài)跟電子沿不同的圓形軌道繞核運動相對應原子的定態(tài)是不連續(xù)的因此電子的可能軌道分布

4、也是不連續(xù)的)(針對原子核式模型提出，是能級假設的補充)氫原子的激發(fā)態(tài)和基態(tài)的能量(最小)與核外電子軌道半徑間的關系是:【說明】氫原子躍遷①軌道量子化rn=n2r1(n＝12.3…)r1=0.531010m能量量子化：E1=－13.6eV②En，Ep，r，nEk，v吸收光子時增大減小放出光子時減小增大③氫原子躍遷時應明確：一個氫原子直接躍遷向高能級躍遷，吸收光子一般光子某一頻率光子一群氫原子各種可能躍遷向低能級躍遷放出光子可見光子一系列