1、永紅小學音樂學科學生素質(zhì)等級評價方案根據(jù)音樂學科的特點，并以《音樂課程標準》規(guī)定的各學段、各年級的課程目標和教學領(lǐng)域為基準，制定我校對學生音樂素質(zhì)等級評價標準如下：一、評價原則1、導向性原則音樂課程評價應(yīng)有利于學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂的潛能，建立自信，促進音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的發(fā)展；有利于教師總結(jié)、提高自己的教學水平；有利于加強和改進學校的音樂教學工作，并有利于促進課程的發(fā)展。2、科學性原則評價指標的確定和評價方法的選擇

2、應(yīng)以音樂學科的特點和音樂教學的客觀規(guī)律為依據(jù)，體現(xiàn)中小學音樂課程的性質(zhì)與價值，符合學生身心發(fā)展特點和音樂審美教育規(guī)律。3、整體性原則對學生的評價要用發(fā)展的眼光，從不同階段的回顧和對比中，把握其進步與發(fā)展，使評價起到激勵和促進的作用。4、可操作性原則評價的可操作性原則是指評價的指標和方法要簡便、明晰，易于操作和推廣。二、評價內(nèi)容《音樂課程標準》指出：對學生的評價應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價值觀和知識與技能方面的指標，還應(yīng)考察學習過程與方法的有效性。

3、依照《音樂課程標準》要求，根據(jù)各年級教學目標，我校對學生音樂素質(zhì)等級評價主要從“學生對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)，音樂實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力，音樂的體驗及模仿能力、表現(xiàn)能力，探究音樂的態(tài)度與創(chuàng)編能力，對音樂與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等幾個方面測評。附：音樂學業(yè)水平評分標準（一）小學音樂（一）小學音樂1、考核學生演唱本學期教材歌曲（面試）2、考核學生用教材樂器演奏本學期教材歌曲（面試）3、考核學生視（視唱

4、）聽（練耳）本學期教材音樂片段（面試）（1）三年級音樂面試評分標準）三年級音樂面試評分標準①視唱、練耳及音樂基本知識◆優(yōu)秀（優(yōu)秀（9010090100分）：分）：準確視唱所學歌曲曲譜，音準好、節(jié)奏好，音樂旋律感好。能聽辨、模唱歌曲旋律，熟練掌握音樂基本知識。◆良好（良好（70897089分）：分）：視唱音準較好，節(jié)奏感強，能將所教歌曲80%視唱曲譜。模唱旋律較好，音樂基本知識面較寬?！艉细瘢ê细瘢?0696069分）：分）：視唱過程中出

5、現(xiàn)音準不好，節(jié)奏感不強現(xiàn)象，在幫助下也能完成視唱，能認識基本音樂符號。◆不合格（不合格（6060分以下）：分以下）：不能自立視唱，音準差，節(jié)奏節(jié)拍感不強，歌曲視唱差，對音樂旋律完全沒有感覺，掌握的音樂基本知識很少。②唱歌唱歌◆優(yōu)秀（優(yōu)秀（9010090100分）：分）：音色優(yōu)美，歌唱方法正確，發(fā)聲規(guī)范完整，背唱四首課本歌曲，并且具有強烈感染力和表現(xiàn)力?！袅己茫己茫?0897089分）：分）：音色優(yōu)美，唱歌方法正確，并且具有自主歌唱能力

6、，歌唱演唱效果較好?！艉细瘢ê细瘢?0696069分）：分）：能掌握一定歌唱方法，但音準，節(jié)奏有問題，能背唱兩首課本歌曲，效果一般?！舨缓细瘢ú缓细瘢?060分以下）：分以下）：歌唱能力較差，音色和節(jié)奏不好，對音樂沒有興趣。③演奏演奏◆優(yōu)秀（優(yōu)秀（9010090100分）：分）：能演奏一至兩樣樂器，演奏多首樂曲，具有較強演奏能力。音色純正，指法熟練，方法正確，能表現(xiàn)樂曲思想內(nèi)容?！袅己茫己茫?0897089分）：分）：能掌握一樣課堂樂

7、器，演奏課本歌曲演奏方法正確，指法較為熟練?！艉细瘢ê细瘢?0696069分）：分）：能用課堂樂器演奏課本歌曲，方法基本正確?！舨缓细瘢ú缓细瘢?060分以下）：分以下）：不會演奏任何樂器，且沒有購買樂器。對音樂沒有興趣。（2）四年級音樂面試評分標準）四年級音樂面試評分標準①視唱練耳，及音樂知識◆優(yōu)秀（優(yōu)秀（9010090100分）：分）：準確視唱，課本歌曲旋律，音準節(jié)奏好，旋律性強，能聽辨簡單旋律，模唱旋律，掌握書本所教所有音樂基本知