1、2018中學教師資格考試《教育知識與能力》考點梳理第一章教育基礎知識和基本原理專題一教育與教育學◆考點1：“教育”一詞的由來：“教育”一詞最早見于《孟子孟子盡心上》?！艨键c2：教育的概念從廣義廣義上說，凡是增進人的知識和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動都稱之為教育。它包括社會教育社會教育、學校教育學校教育和家庭教育家庭教育。狹義狹義的教育主要指學校教育學校教育，是教育者教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地

2、對受教育者受教育者施加影響影響，促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的活動?！艨键c3：學校教育的三要素1.教育者（主導）2.受教育者（主體）3.教育影響（中介）教育內容和教育手段◆考點4：教育的屬性1.教育的本質屬性教育是一種有目的地有目的地培養(yǎng)人的社會活動。它有以下四方面的特點：（1）教育是以人的培養(yǎng)為直接目標的社會實踐活動。）教育是以人的培養(yǎng)為直接目標的社會實踐活動。（2）教育是有意識、有目的地進行。）教育是有意識、有目的地進行。（3）存在

3、教育的基本三要素。）存在教育的基本三要素。2.教育的社會屬性（1）永恒性永恒性（2）歷史性歷史性（3）相對獨立性相對獨立性◆考點5：教育的起源學說主張代表人物神話起源說神（上帝或天）所創(chuàng)造的宗教漢代官學私學“獨尊儒術”察舉制征辟制隋唐六學二館分科教學（經(jīng)、史、律、書、數(shù)）科舉制教會學校七藝（三科、四學）培養(yǎng)教師和僧侶西方中世紀騎士學校七技培養(yǎng)封建騎士古代學校教育的基本特征是：（1）古代學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離與生產(chǎn)勞動相脫離，具有非生產(chǎn)

4、性非生產(chǎn)性。（2）具有階級性階級性；封建社會的學校還具有等級性等級性。（3）表現(xiàn)出道統(tǒng)性、專制性、刻板性和象征性道統(tǒng)性、專制性、刻板性和象征性。（4）古代學校教育初步發(fā)展?！艨键c8：20世紀以后的教育120世紀以后教育的新特點（1）教育的終身化。（2）教育的全民化。（3）教育的民主化。（4）教育的多元化。（5）教育的現(xiàn)代化?！捎洠骸叭穸喱F(xiàn)終全民多現(xiàn)終”2現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢第一，加強學前教育學前教育并重視與小學教育的銜接。第二，強化普及