1、120172017年上海高考語(yǔ)文卷年上海高考語(yǔ)文卷1、積累應(yīng)用積累應(yīng)用10分1.按要求填空。按要求填空。（5分）分）（1）此地有崇山峻嶺，。又有清流激湍，映帶左右。（王羲之《蘭亭集序》）（2），獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。（辛棄疾《登建康賞心亭》）（3）柳永《雨霖鈴》中，“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”兩句，直抒胸臆，感情深厚；陸游《書憤》中，也有直抒胸臆的一聯(lián)是：“，”。2.按要求選擇。按要求選擇。（5分）分）（1）小明做事馬虎，他想寫

2、一句話來警醒自己，以下句子合適的一項(xiàng)是（）（2分）A.愚者千慮，必有一得B.一屋不掃，何以掃天下C.患生于所忽，禍起于細(xì)微D.勿以善小而不為，勿以惡小而為之（2）填入下段空白處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）吳人的祖先很會(huì)唱歌，這是人所共知的。，而且被民間文藝工作者收集保存?？墒菂堑氐奈璧改?？我們的祖先的那種伴有嗚嗚歌聲的舞蹈哪里去了呢？A.吳歌、白茅山歌從古到今都會(huì)有人唱B.吳歌、白茅山歌有人從古到今都會(huì)唱C.有人從古到今都會(huì)唱吳歌

3、、白茅山歌D.從古到今都有人會(huì)唱吳歌、白茅山歌二閱讀閱讀（70分）分）3妙就妙在找到一個(gè)焦點(diǎn)，讓常識(shí)在兩個(gè)道理狹路相逢。而理論專為整體解釋而生。所謂整體解釋，就是同一道理既解釋了正?，F(xiàn)象，也解釋了反常現(xiàn)象。理論家為了提供整體解釋，必須把包含在常識(shí)中的種種道理組織成系統(tǒng)。他必須格外重視其中的某些道理，把它們上升為原理，通過種種延伸和變形，從中再得出更多的定理。理論的系統(tǒng)性突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是減少原理的數(shù)目，二是用推理把原理和定理聯(lián)系起

4、來。理論家的思考并不古怪，但他會(huì)用我們都明白的思考和推理引出讓我們大吃一驚的結(jié)論。⑦可見，理論和常識(shí)無所謂誰(shuí)更正確，只是理論用整體上的道理對(duì)世界做出整體解釋，把我們對(duì)世界的識(shí)見帶到更深或更高的層面。3.第①段畫線的詞語(yǔ)“冤家碰頭”在文中指的是。（2分）4.對(duì)第④段畫線句的作用分析正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.這兩個(gè)反問句表明了理論對(duì)異常的事情很有解釋力。B.這兩個(gè)問句以困惑的語(yǔ)氣表現(xiàn)作者對(duì)天狗食月的疑問。C.這兩個(gè)問句能引發(fā)讀者對(duì)天狗食