1、九年級物理總復(fù)習(xí)九年級物理總復(fù)習(xí)——力學(xué)實驗專題力學(xué)實驗專題第1頁共1717頁九年級物理總復(fù)習(xí)九年級物理總復(fù)習(xí)——力學(xué)實驗專題力學(xué)實驗專題班級班級姓名姓名【專題概述專題概述】根據(jù)中考考查內(nèi)容，探究型實驗題可分成探究課本內(nèi)已知規(guī)律和探究課本外未知根據(jù)中考考查內(nèi)容，探究型實驗題可分成探究課本內(nèi)已知規(guī)律和探究課本外未知規(guī)律兩種規(guī)律兩種.中考熱點實驗有：探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)、阻力與運動的關(guān)系、密中考熱點實驗有：探究摩擦力大小與什么因素有

2、關(guān)、阻力與運動的關(guān)系、密度的測量、液體壓強實驗、阿基米德原理、杠桿的平衡條件、探究動能和勢能的影響因度的測量、液體壓強實驗、阿基米德原理、杠桿的平衡條件、探究動能和勢能的影響因素、測量機械效率等素、測量機械效率等.其中探究滑動摩擦力、壓強、液體的壓強、動勢能的影響因素屬其中探究滑動摩擦力、壓強、液體的壓強、動勢能的影響因素屬于研究物理量影響因素類；探究杠桿的平衡條件、阿基米德原理以及彈簧測力計工作原于研究物理量影響因素類；探究杠桿的平衡

3、條件、阿基米德原理以及彈簧測力計工作原理等屬于研究物理原理類；而密度的測量、機械效率與功率的測量等屬于測量物理量類。理等屬于研究物理原理類；而密度的測量、機械效率與功率的測量等屬于測量物理量類。【考點聚焦考點聚焦】考點考點1.1.聲音的產(chǎn)生及傳遞聲音的產(chǎn)生及傳遞1.1.聲音是由物體振動產(chǎn)生的：聲音是由物體振動產(chǎn)生的：實驗方法：轉(zhuǎn)換法實驗方法：轉(zhuǎn)換法在“探究聲音的產(chǎn)生探究聲音的產(chǎn)生”實驗中，將發(fā)聲的音叉接觸懸掛的泡沫塑料球，泡沫塑料球?qū)嶒?/p>

4、中，將發(fā)聲的音叉接觸懸掛的泡沫塑料球，泡沫塑料球被音叉彈開（或?qū)l(fā)聲的音叉接觸水面會濺起水花）說明發(fā)聲體在振動。方法叫被音叉彈開（或?qū)l(fā)聲的音叉接觸水面會濺起水花）說明發(fā)聲體在振動。方法叫“轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換法”。2.2.真空不能傳聲：真空不能傳聲：實驗方法：理想實驗法實驗方法：理想實驗法實驗中一般無法達(dá)到絕對真空，但可以通過鈴聲的變化趨勢，推測出聲音不能在真實驗中一般無法達(dá)到絕對真空，但可以通過鈴聲的變化趨勢，推測出聲音不能在真空中傳播，這種方

5、法稱為空中傳播，這種方法稱為“理想化實驗理想化實驗”，具體過程如下：（，具體過程如下：（1）把鬧鐘放在密閉的玻）把鬧鐘放在密閉的玻璃鐘罩內(nèi)，用抽氣機抽出罩內(nèi)空氣，隨著罩內(nèi)空氣的減少，聽到鈴聲逐漸減小；（璃鐘罩內(nèi)，用抽氣機抽出罩內(nèi)空氣，隨著罩內(nèi)空氣的減少，聽到鈴聲逐漸減??；（2）擰開進(jìn)氣閥，讓空氣慢慢進(jìn)入玻璃鐘罩，隨著罩內(nèi)空氣的增多，聽到鈴聲逐漸增大。根擰開進(jìn)氣閥，讓空氣慢慢進(jìn)入玻璃鐘罩，隨著罩內(nèi)空氣的增多，聽到鈴聲逐漸增大。根據(jù)以上實驗

6、現(xiàn)象，通過推理可以得出結(jié)論：聲音不能在真空中傳播。據(jù)以上實驗現(xiàn)象，通過推理可以得出結(jié)論：聲音不能在真空中傳播。考點考點2.2.探究音調(diào)與頻率、響度與振幅的關(guān)系探究音調(diào)與頻率、響度與振幅的關(guān)系實驗實驗1.1.探究音調(diào)與頻率的關(guān)系，應(yīng)控制發(fā)聲體振幅相同，如將鋼尺按壓在水平桌面上，探究音調(diào)與頻率的關(guān)系，應(yīng)控制發(fā)聲體振幅相同，如將鋼尺按壓在水平桌面上，改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大的力撥動鋼尺，觀察鋼尺振動頻率的快慢并比較音改變鋼尺伸出桌面的

7、長度，用同樣大的力撥動鋼尺，觀察鋼尺振動頻率的快慢并比較音調(diào)的高低。調(diào)的高低。九年級物理總復(fù)習(xí)九年級物理總復(fù)習(xí)——力學(xué)實驗專題力學(xué)實驗專題第3頁共1717頁所用器材有：天平、小石塊、燒杯、水、細(xì)線等，她的實驗過程如下。所用器材有：天平、小石塊、燒杯、水、細(xì)線等，她的實驗過程如下。(1)(1)調(diào)節(jié)天平平調(diào)節(jié)天平平衡時，應(yīng)將游碼移至衡時，應(yīng)將游碼移至__處，若發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的右側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向處，若發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的右側(cè)

8、，應(yīng)將平衡螺母向________(填“左”或“右”)”)調(diào)，直至天平平衡。調(diào)，直至天平平衡。(2)(2)用天平測出石塊的質(zhì)量用天平測出石塊的質(zhì)量m1。(3)(3)如圖甲所示，將燒杯中裝入適量的水，置于天平上，平衡時的讀數(shù)為如圖甲所示，將燒杯中裝入適量的水，置于天平上，平衡時的讀數(shù)為m2。(4)(4)如圖乙所示，接著用細(xì)線將石塊拴住，使之完全浸沒在上述燒杯的水中，天平平衡如圖乙所示，接著用細(xì)線將石塊拴住，使之完全浸沒在上述燒杯的水中，天平

9、平衡時的讀數(shù)為時的讀數(shù)為m3(此時手向上拉住細(xì)線另一端，石塊不觸杯壁和杯底，水不外溢此時手向上拉住細(xì)線另一端，石塊不觸杯壁和杯底，水不外溢)。(5)(5)若水的密度為若水的密度為ρ，則石塊排開水的質(zhì)量為，則石塊排開水的質(zhì)量為__，石塊的體積為，石塊的體積為_____。(6)(6)石塊的密度表達(dá)式為石塊的密度表達(dá)式為ρ＝____。(7)(7)此實驗過程中若將此實驗過程中若將(3)(4)(3)(4)順序?qū)Q，則所測密度的誤差是偏順序?qū)Q，則

10、所測密度的誤差是偏____?？键c考點4.4.天平、量筒、燒杯測量液體的密度（易錯實驗）天平、量筒、燒杯測量液體的密度（易錯實驗）實驗步驟：實驗步驟：①調(diào)節(jié)天平在水平位置平衡；調(diào)節(jié)天平在水平位置平衡；②用天平測出燒杯和待測液體的總質(zhì)量用天平測出燒杯和待測液體的總質(zhì)量m1；③將燒杯中的待測液體倒一部分到量筒，記下量筒內(nèi)待測液體的體積為將燒杯中的待測液體倒一部分到量筒，記下量筒內(nèi)待測液體的體積為V；④用天平測出用天平測出___________

11、___________________________________的質(zhì)量的質(zhì)量m2；待測液體的密度：；待測液體的密度：。Vmm21???跟蹤練習(xí)：跟蹤練習(xí)：4.4.（20152015撫順）小芳喜歡喝紅棗汁，于是她在實驗室測量紅棗汁的密度實撫順）小芳喜歡喝紅棗汁，于是她在實驗室測量紅棗汁的密度實驗過程如下：驗過程如下：（1）小芳將紅棗汁倒入量筒中（如圖甲所示），則紅棗汁的體積為）小芳將紅棗汁倒入量筒中（如圖甲所示），則紅棗汁的體積為c

12、mcm3（2）小芳將天平放在水平臺上，調(diào)節(jié)平衡螺母直至天平平衡（如圖乙所示），她的操）小芳將天平放在水平臺上，調(diào)節(jié)平衡螺母直至天平平衡（如圖乙所示），她的操作存在的問題是：作存在的問題是：。（3）改正錯誤后，小芳重新調(diào)節(jié)天平平衡，并測出空燒杯的質(zhì)量為）改正錯誤后，小芳重新調(diào)節(jié)天平平衡，并測出空燒杯的質(zhì)量為55g55g接著將量筒中接著將量筒中的紅棗汁全部倒入空燒杯中，用天平測出燒杯和紅棗汁的總質(zhì)量（如圖丙所示）則燒的紅棗汁全部倒入空燒杯中