1、五年級語文上冊第一單元試卷分析一、基本情況本次檢測參考人數(shù)34人，優(yōu)秀22人，不及格人數(shù)2人。本次考試從卷面來看試題分為基礎知識、積累運用、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。二、基礎試題特點1、看拼音寫詞語此題考查了生詞掌握情況。學生正確率為90%，試卷中要考查的字詞，都是第一單

2、元課文中學生必須掌握的，應該是很容易的。從得分來看，學生對字詞的掌握一般。部分同學失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是字詞掌握得不牢固，平時不注意書寫的規(guī)范。2、選擇多音字此題考察了學生對字的讀音的掌握情況，出錯率為60%，課堂掌握不牢。3、比一比組詞此題的正確率是89%，本次數(shù)顯的這四組字，其中第一、第二組練的較少，尤其是“訊與汛”混淆，組詞時多數(shù)同學不明白其含意，4、詞語積學用此題全面考察了學生對本單元詞語的掌握和運用情況，學生

3、正確率為70%。5、句子萬花筒，此題的正確率為87%。做得不很好，各別同學出現(xiàn)有寫錯別字的。學生對病句的修改，學生在這題中失分較多，正確率75%，這也說明平時在這方面訓練的不到位，在今后的教學中加強這部分的訓練。6、課文小回放此題考察了學生對課文主要內(nèi)容的掌握情況，正確率為89%。三、閱讀閱讀（一）是課文精彩回放，學生的失分率為25%，情況較為理想。極個別學生扣分在4分以上。閱讀（二）課外閱讀，大部分學生感悟不深，理解不夠透徹，失分較多

4、失分率58%，要想學生閱讀到位，語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是教師應在今后教學中注意的事項。四、作文本單元作文是寫我與書的故事，好的方面大致有以下幾點：一是是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；二是中心明確，結構比較完整。但學生在作文中反應出來的一些問題也不容忽視，一是不能夠認真審題，致使文章題目和內(nèi)容不符。二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；

5、四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。五、教學措施1、重視字詞教學，夯實語文基礎2、提高閱讀能力，引導個性閱讀。3、加強學生豐富語言積累在課外時間，可組織學生交流見聞，交流心得，讓學生在交際中學習語言，運用語言；鼓勵學生寫作為學生創(chuàng)設成功的機會，獲得成功的喜悅。師提供方法：像這樣類似的題目我們應該從深層次一級去分析課文的內(nèi)涵小結：剛才我們閱讀這篇短文用了哪些方法？（板書）拓展練習：用剛才的閱讀方法閱讀短文五、習作講評1、分析習作的要求2、