1、小學(xué)四年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)第五單元：（寫(xiě)世界遺產(chǎn)）教材內(nèi)容分析：第五單元：（寫(xiě)世界遺產(chǎn)）教材內(nèi)容分析：本組教材以本組教材以“我國(guó)的世界遺產(chǎn)我國(guó)的世界遺產(chǎn)”為專題，選編了精讀課文為專題，選編了精讀課文《長(zhǎng)城長(zhǎng)城》《頤和園頤和園》、略讀、略讀課文課文《秦兵馬俑秦兵馬俑》?！堕L(zhǎng)城長(zhǎng)城》一課表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀。也贊美了我國(guó)一課表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀。也贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的

2、勤勞、智慧和力量；古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量；《頤和園頤和園》描繪了北京頤和園的美麗景觀；描繪了北京頤和園的美麗景觀；《秦兵馬俑秦兵馬俑》詳盡介紹了秦兵馬俑。３篇課文都配有精美的實(shí)景或?qū)嵨飯D片，展現(xiàn)詳盡介紹了秦兵馬俑。３篇課文都配有精美的實(shí)景或?qū)嵨飯D片，展現(xiàn)了中華文化的魅力，是引領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)的了中華文化的魅力，是引領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。的一扇扇窗口。第十七課第十七課《長(zhǎng)城長(zhǎng)城》:》:一、講了東起山海關(guān)西

3、到嘉峪關(guān)一萬(wàn)三千多里長(zhǎng)，遠(yuǎn)看如長(zhǎng)龍，近看高大堅(jiān)固，凝一、講了東起山海關(guān)西到嘉峪關(guān)一萬(wàn)三千多里長(zhǎng)，遠(yuǎn)看如長(zhǎng)龍，近看高大堅(jiān)固，凝聚我國(guó)勞動(dòng)人民血汗與智慧的萬(wàn)里長(zhǎng)城；告訴我們要了解長(zhǎng)城，知道它是我國(guó)古代聚我國(guó)勞動(dòng)人民血汗與智慧的萬(wàn)里長(zhǎng)城；告訴我們要了解長(zhǎng)城，知道它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，要有民族自豪感，以及學(xué)勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，要有民族自豪感，以及學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)事物的方法（

4、從不同的觀察點(diǎn)，由遠(yuǎn)及近、由整體到部分地觀察，習(xí)作者觀察和表達(dá)事物的方法（從不同的觀察點(diǎn)，由遠(yuǎn)及近、由整體到部分地觀察，并在觀察中展開(kāi)聯(lián)想）并在觀察中展開(kāi)聯(lián)想）。二、課內(nèi)知識(shí)：二、課內(nèi)知識(shí)：1、文章是按（由遠(yuǎn)到近）的順序來(lái)寫(xiě)的。不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，、文章是按（由遠(yuǎn)到近）的順序來(lái)寫(xiě)的。不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、

5、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。國(guó)的熱愛(ài)之情。2、第、第1自然段寫(xiě)出了長(zhǎng)城的（長(zhǎng)），運(yùn)用了（列數(shù)字）和（比喻）的說(shuō)明方法。第自然段寫(xiě)出了長(zhǎng)城的（長(zhǎng)），運(yùn)用了（列數(shù)字）和（比喻）的說(shuō)明方法。第2自然段是圍繞長(zhǎng)城的（高大堅(jiān)固）來(lái)寫(xiě)的，分別寫(xiě)出了（城墻）、（垛子）、（自然段是圍繞長(zhǎng)城的（高大堅(jiān)固）來(lái)寫(xiě)的，分別寫(xiě)出了（城墻）、（垛子）、（射口）、（瞭望口）、（堡壘）。第射口）、（瞭望口）、（堡壘）。第3自然段，由長(zhǎng)城展開(kāi)聯(lián)

6、想，歌頌古代勞動(dòng)人自然段，由長(zhǎng)城展開(kāi)聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造；第民的智慧和創(chuàng)造；第4自然段，總結(jié)全文，指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位，贊美長(zhǎng)自然段，總結(jié)全文，指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位，贊美長(zhǎng)城是城是“偉大的奇跡偉大的奇跡”。3、①站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。這句話是過(guò)渡句，承上啟下，過(guò)渡自然。城的勞動(dòng)人民來(lái)。這

7、句話是過(guò)渡句，承上啟下，過(guò)渡自然?！罢?、踏、扶站、踏、扶”這三個(gè)這三個(gè)第十八課第十八課《頤和園頤和園》:》:一、作者按照游覽的順序，講了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山和昆明湖等處處都有美麗景色的北京一、作者按照游覽的順序，講了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山和昆明湖等處處都有美麗景色的北京大公園頤和園；用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔?，再現(xiàn)了頤和園這座古老大公園頤和園；用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔鳎佻F(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間流露出喜愛(ài)之情

8、，告訴我們要學(xué)會(huì)從語(yǔ)言文字中的皇家園林的秀麗景色，字里行間流露出喜愛(ài)之情，告訴我們要學(xué)會(huì)從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色和園林藝術(shù)的魅力，以及體會(huì)課文的寫(xiě)作方法。感受頤和園的優(yōu)美景色和園林藝術(shù)的魅力，以及體會(huì)課文的寫(xiě)作方法。二、課內(nèi)閱讀二、課內(nèi)閱讀1、這篇文章是按（參觀游覽）的順序，抓住景物的（特點(diǎn)）來(lái)寫(xiě)的。課文開(kāi)頭總述、這篇文章是按（參觀游覽）的順序，抓住景物的（特點(diǎn)）來(lái)寫(xiě)的。課文開(kāi)頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者的贊美

9、之情。頤和園的美麗，結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者的贊美之情。2、課文（移步換景），按照（游覽）的順序記敘。一寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色（先抓、課文（移步換景），按照（游覽）的順序記敘。一寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色（先抓“長(zhǎng)”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上畫(huà)的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長(zhǎng)廊兩特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上畫(huà)的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長(zhǎng)廊兩旁外部環(huán)境），二寫(xiě)萬(wàn)壽山的景色（先寫(xiě)從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯旁外部環(huán)境），二寫(xiě)萬(wàn)壽山的景

10、色（先寫(xiě)從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫(xiě)站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺觀景象，再寫(xiě)站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺3、對(duì)句子的理解。、對(duì)句子的理解。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！爱?huà)舫畫(huà)舫”是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運(yùn)用（動(dòng)態(tài)描寫(xiě)），反襯出（是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運(yùn)用（動(dòng)態(tài)描寫(xiě)），反襯出（昆明湖水的靜）。一

11、個(gè)昆明湖水的靜）。一個(gè)“滑”字，頗有情味，與前面一句字，頗有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子昆明湖靜得像一面鏡子”（相襯托），一靜一動(dòng)，更加（突出了湖水的靜）。（相襯托），一靜一動(dòng)，更加（突出了湖水的靜）。4、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？“進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊”，“走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了

12、萬(wàn)走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下壽山腳下”，“登上萬(wàn)壽山登上萬(wàn)壽山……”……”，“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖”，“游人走過(guò)游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩……”……”，這就是作者的游覽順序。（進(jìn)了、繞過(guò)、，這就是作者的游覽順序。（進(jìn)了、繞過(guò)、走完、來(lái)到、登上、下來(lái)、走過(guò)走完、來(lái)到、登上、下來(lái)、走過(guò)…………記敘游覽過(guò)程的動(dòng)詞，體現(xiàn)了移步換景）記敘游覽過(guò)程的動(dòng)詞，體現(xiàn)了移步換景）三、課內(nèi)閱