1、小學(xué)六年級冀教版科學(xué)上冊知識點總結(jié)小學(xué)六年級冀教版科學(xué)上冊知識點總結(jié)一、小草和大樹一、小草和大樹1、迄今為止，人們已經(jīng)知道的植物大約有30萬種。有些覆蓋在陸地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。2、小草的相同特點：莖枝柔軟、植株小、壽命短；大樹的相同特點：莖枝堅硬、直立、壽命長；3、具有疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物具有比較緊密、堅硬、支持力強的莖的植物，稱為木本植物4、草本植物的莖的共同特點：比較疏松、柔軟、支持力

2、弱。木本植物的莖的共同特點：比較緊密、堅硬、支持力強。5、①海帶②楊樹③爬山虎④仙人掌⑤柳樹⑥長豆角⑦蘆葦⑧黃瓜1、水生植物：①⑦2、攀爬植物：③⑥3、木本植物②⑤4、耐旱植物：④5、草本植物①③④⑥⑦⑧6、不開花的植物有：綠藻、水綿、腎蕨、苔蘚。7、了解植物體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)最好的方法是解剖。二、植物博覽會二、植物博覽會1、銀杏（白果樹、公孫樹），是我國特產(chǎn)，著名的活化石植物，果實具有極高的經(jīng)濟和藥用價值2、珙桐，又名（中國鴿子樹），是珍貴

3、的觀賞樹種，被定為國家（國家二級保護植物）級保護植物3、主要觀賞植物：郁金香、枸骨、馬尾松、豬籠草、含羞草用途廣泛的經(jīng)濟作物：大豆糧食作物：大豆、玉米、水稻寄生植物：金燈藤珍稀植物：銀杏、珙桐最新栽培植物：方形西瓜、轉(zhuǎn)基因番茄4、金燈藤屬于（寄生）植物。三、鳥類動物的特征三、鳥類動物的特征1、鳥類的共同特征：體表有羽毛，取食靠喙，產(chǎn)卵繁殖后代2、鳥喙具有多樣性，使它們適合吃不同的食物，適應(yīng)不同的環(huán)境。3、北美紅雀（鉗子）沙椎鳥（鑷子）鵜

4、鶘（湯匙）禿鷲（起釘器）4、赫胥黎和現(xiàn)在大多數(shù)科學(xué)家都認(rèn)為，現(xiàn)代的鳥類就是恐龍的后代，也有科學(xué)家反對這一觀點，認(rèn)為鳥類起源于初龍類。四、品種繁多的動物四、品種繁多的動物1、地球上已知的動物大約有150萬種。根據(jù)有無脊椎把動物分為脊椎動物和無脊椎動物。根據(jù)繁殖方式把動物分為卵生和胎生兩類。根據(jù)食性把動物分為植食性動物、肉食性動物和雜食性動物。3、具有脊柱的動物叫脊椎動物，包括：魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類、哺乳動物4、沒有脊柱的動物叫做

5、無脊椎動物，如：昆蟲類、蝦、蝸牛、蜘蛛等；5、各類動物的特征：①爬行動物：身體表面有鱗或甲，肚皮貼地爬。（蛇、蜥蜴、鱷魚、烏龜）②昆蟲：身體分為頭、胸、腹三部分，具有3對足，兩對翅（蚊子、蒼蠅、蛾子）③鳥：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。④兩棲動物：小時候在水里生活，用腮呼吸長大后在陸地生活，用肺呼吸。（青蛙、蟾蜍、娃娃魚、蠑螈）⑤魚：終身生活在水里，用腮呼吸，用鰭游泳。⑥哺乳動物：體表有毛，在“媽媽”腹中長成“小胎兒”，幼時吃母

6、乳。6、科學(xué)家已經(jīng)鑒別出脊椎動物有46900多種，無脊椎動物大約130萬種，多數(shù)是昆蟲，并且昆蟲中多數(shù)是甲蟲。像海盤車、蚌、水母、鼻涕蟲、蟹和海綿等動物都屬于無脊椎動物。五、細(xì)菌和病毒1、細(xì)菌和病毒要用顯微鏡或電子顯微鏡才能看清楚，它們漂浮在空氣中，潛伏在食物、土壤、水中中，寄生在人和其他動植物的體內(nèi)。1、細(xì)菌的特點：細(xì)菌非常微小，結(jié)構(gòu)簡單，基本形狀有球狀、桿狀、螺旋狀三種，許多細(xì)菌可以成對、成鏈、成簇等形式生長，繁殖迅速。2、病毒的特

7、點：病毒比細(xì)菌小得多，不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞里面。3、危害人類健康的細(xì)菌或病毒只是一小部分，大多數(shù)細(xì)菌或病毒對人類無害，有些細(xì)菌或病毒對人類是有益的。4、細(xì)菌和病毒對人類使和動植物的影響：答：它們能使人類和動植物患上各種各樣的疾病，如麻疹是由病毒感染引起的，患流行性感冒是由于感染水器、光敏電阻…6、列舉生活中利用能量的實例。（課本上的圖片……）9、植物和能量1、各種生物的生命活動都要消耗能量，人類和其他動物是通過食物獲取

8、所需能量的，而食物的最終來源是植物。（能量的最終來源是植物。）2、燃燒淀粉時發(fā)光發(fā)熱，說明淀粉中含有（）。3、植物中的能量來自太陽能，并以另一種形式貯藏在淀粉中。太陽光的能量形式主要是光能，貯藏在淀粉中的能量形式是化學(xué)能。4、光能能通過綠色植物轉(zhuǎn)化成化學(xué)能。5、綠色植物的光合作用：綠色植物的葉和根能攝取外界的二氧化碳和水，并通過吸收太陽光，在綠葉中合成淀粉。在這一過程，葉片中綠色物質(zhì)將太陽光的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在淀粉等物質(zhì)中，同時釋

9、放出氧氣。這就是綠色植物的光合作用。6、在綠色植物的光合作用中，能量的轉(zhuǎn)化為：太陽能化學(xué)能。陽光、二氧化碳、水參加了這個變化過程。生成了新物質(zhì)（淀粉和氧氣）用圖表示：7、綠色植物在地球上生存的意義和作用是什么？①防風(fēng)固沙、加速降塵；②保持水土、涵養(yǎng)水源、③調(diào)節(jié)氣候、增加降水。④吸收毒物、殺滅病菌。8、從能量和物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度，分析綠色植物在地球上生存有什么意義？答：綠色植物進行光合作用，它們通過體內(nèi)的葉綠素吸收陽光，分解水，同時放出大量氧

10、氣，并且將二氧化碳合成有機物，促進了能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，使地球上生物的生存有了保障。9、保護綠色植物的措施？一點通P1610、P42，科學(xué)研究表明:實驗發(fā)現(xiàn):實驗：植物體能量的來源實驗材料：燃燒勺、酒精燈、淀粉、火柴實驗方法：1、點燃酒精燈。2、用燃燒勺取適量淀粉。3、將盛有淀粉的燃燒勺放在酒精燈上加熱。實驗現(xiàn)象：淀粉燃燒起來。實驗結(jié)論：植物中的能量來自太陽能，并以另一種形式貯存在淀粉中。10、動物和能量1、食物鏈：動物與植物之間，動物與

11、動物之間，存在“吃“與被“吃“的食物關(guān)系，人們把動植物之間的這種食物關(guān)系，叫做“食物鏈“。2、在食物鏈中，物質(zhì)和能量在不斷地流動著。2、寫一個食物鏈一般從植物開始，到兇猛的肉食動物終止。食物鏈至少有3個環(huán)節(jié)。3、生物（動物、植物、人）維持自身的生命活動都需要能量4、根據(jù)動植物之間吃與被吃的關(guān)系，寫出食物鏈a、草、鷹、蝗蟲、青蛙、蛇1、b、松樹、鳥鴉、鷹、松鼠、松毛蟲2、5、能量是怎樣在食物鏈中進行傳遞或轉(zhuǎn)化的？（答：如在食物鏈“草→兔→

12、人“中，當(dāng)太陽能通過草的光合作用進入后，則按照草→兔→人的順序逐漸單向傳遞或轉(zhuǎn)化（轉(zhuǎn)化為化學(xué)能）。11、它們是怎樣工作的1、為了更好的利用能量，需要通過一定的裝置來實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化，電燈、電扇、風(fēng)車等都是能量轉(zhuǎn)化裝置。2、能量可以通過某種物體從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，能量在不停地流動和傳遞著。3、P50能量轉(zhuǎn)化過程：流水的能機械能電能熱能光能聲能風(fēng)能等4、列舉5種能量轉(zhuǎn)化裝置：（）。5、電動機帶動水泵把水抽到高處是電能轉(zhuǎn)化為機械能。植物

13、進行光合作用是光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能6、自制風(fēng)動小鼓是怎樣工作的？風(fēng)動小鼓在工作過程中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？答：風(fēng)車在風(fēng)能的作用下轉(zhuǎn)動起來，風(fēng)車轉(zhuǎn)動時帶動金屬片撥動鼓槌敲擊小鼓，使小鼓發(fā)出聲音。風(fēng)動小鼓的能量轉(zhuǎn)化過程是：風(fēng)能→機械能→聲能。12、電鈴響丁當(dāng)1、將漆包線纏繞在鐵芯上的裝置就是電磁鐵，電磁鐵通電后，產(chǎn)生磁性；斷電后，磁性消失。電磁鐵是一種將電能轉(zhuǎn)化為磁能的裝置。2、制作電磁鐵用的大鐵釘必須要（）否則會被（）斷電后仍有磁性。2、電磁鐵磁