1、小學(xué)常見(jiàn)的病句類型、分析及練習(xí)小學(xué)常見(jiàn)的病句類型、分析及練習(xí)【附參考答案附參考答案】宣州新田小學(xué)：高小平高小平語(yǔ)文家園前言：本人多年從教小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，在前言：本人多年從教小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)中從中也獲得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可教學(xué)中從中也獲得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。凡是結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)句不通以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。凡是結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)句不通順，內(nèi)容有

2、毛病的句子都叫病句。在小學(xué)作文及試卷檢測(cè)中經(jīng)常見(jiàn)順，內(nèi)容有毛病的句子都叫病句。在小學(xué)作文及試卷檢測(cè)中經(jīng)常見(jiàn)到一些病句概括起來(lái)有這十種類型如：用詞不當(dāng)、分類不當(dāng)、到一些病句概括起來(lái)有這十種類型如：用詞不當(dāng)、分類不當(dāng)、語(yǔ)序語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、概念不清、重復(fù)羅嗦、表意不明、不不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、概念不清、重復(fù)羅嗦、表意不明、不合邏輯（不合事理）。在修改病句時(shí)可采用以下方法：首先要認(rèn)真合邏輯（不合事理）。在修改病句時(shí)可采用以下方

3、法：首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點(diǎn)，找出病因，然后改正，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點(diǎn)，找出病因，然后改正，要對(duì)癥下藥，不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字，修改后看要對(duì)癥下藥，不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字，修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確。修改病句更看是否保留原句的

4、基本意思，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確。修改病句更重要是切記五字秘訣：重要是切記五字秘訣：增（成分殘缺的）；（成分殘缺的）；刪（多余的）；（多余的）；換（用詞不妥當(dāng)?shù)模?；（用詞不妥當(dāng)?shù)模缓?jiǎn)（修改應(yīng)簡(jiǎn)要）；（修改應(yīng)簡(jiǎn)要）；調(diào)（不搭配、不照應(yīng)的）（不搭配、不照應(yīng)的）；修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)注意，能調(diào)整語(yǔ)序修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)注意，能調(diào)整語(yǔ)序就不增刪，能改一處解決了的，決不改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、就不增刪，能

5、改一處解決了的，決不改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。下面將這幾種類型的病句設(shè)計(jì)如下練習(xí)為語(yǔ)文教師和學(xué)生進(jìn)高效。下面將這幾種類型的病句設(shè)計(jì)如下練習(xí)為語(yǔ)文教師和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練行訓(xùn)練，望廣大教師在指導(dǎo)修改時(shí)，對(duì)本參考答案中有不妥之處請(qǐng)，望廣大教師在指導(dǎo)修改時(shí)，對(duì)本參考答案中有不妥之處請(qǐng)5概念不清概念不清.：造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。：造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。6.6.前后矛盾（不合邏輯前后矛盾（不合邏輯）：前后矛盾是指句子中的意不清晰和）：前后矛盾是指

6、句子中的意不清晰和矛盾。我肯定李琳大概是生病了。我斷定他大概會(huì)考上大學(xué)。矛盾。我肯定李琳大概是生病了。我斷定他大概會(huì)考上大學(xué)。“斷定”和“大概大概”在這里產(chǎn)生了邏輯沖突。有自相矛盾的感覺(jué)。在這里產(chǎn)生了邏輯沖突。有自相矛盾的感覺(jué)。7.7.分類不當(dāng)分類不當(dāng)(歸類不當(dāng)歸類不當(dāng))：歸類不當(dāng)是指將不屬于同一屬類的事：歸類不當(dāng)是指將不屬于同一屬類的事物放在一起?；@子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。物放在一起?；@子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬

7、菜。8不合事理：不合事理是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。雷不合事理：不合事理是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。雷聲隆隆，不久電光閃閃，接著下起雨來(lái)。聲隆隆，不久電光閃閃，接著下起雨來(lái)。9用詞不當(dāng)：用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語(yǔ)境，或用了用詞不當(dāng)：用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語(yǔ)境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。經(jīng)過(guò)努力，我們班取得了可喜的成就。詞義相近，甚至相反的詞。經(jīng)過(guò)努力，我們班取得了可喜的成就。例如：例如：“他把節(jié)儉下來(lái)的錢(qián)捐給了

8、災(zāi)區(qū)。他把節(jié)儉下來(lái)的錢(qián)捐給了災(zāi)區(qū)?！啊惫?jié)儉節(jié)儉“是形容詞，不能帶是形容詞，不能帶趨向動(dòng)詞趨向動(dòng)詞“下來(lái)下來(lái)”，應(yīng)改為動(dòng)詞，應(yīng)改為動(dòng)詞“節(jié)省節(jié)省”。1010、表意不明（指代不明）：指代不明是指句子中的事物或人稱、表意不明（指代不明）：指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。交代不明確，造成句子意思混亂。如：開(kāi)刀的是他父親。在這里如：開(kāi)刀的是他父親。在這里“開(kāi)刀開(kāi)刀”一詞表意不明。他父親是動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生，還是被開(kāi)刀的病人？