1、1七、案例分析七、案例分析1、《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》中有這樣一段話：“兒童時代應(yīng)該是歡樂、和平、游戲、學習和生長的時代。他們的未來應(yīng)該在和諧和合作之中形成?！边@段話可以作為我們衡量幼兒在園的一日生活的價值標準。結(jié)合你的工作實例分析合理安排幼兒一日生活應(yīng)該從哪些方面做起？2、基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；父親討厭她，虐待她?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。

2、除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情?；?歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒有學會人類語言的語法規(guī)則，不能進行最基本的語言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。根據(jù)以上材料，回答下列問題：（１）小基尼的

3、缺陷說明了什么？（２）小基尼在精心教育下，仍不能學會人類語言的語法規(guī)則，這說明了什么影響的作用？3、萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快來乘車，我要開到動物園去了?！贝藭r，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒?！毙∷緳C聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標記?！苯?jīng)她這么一說，硯硯和

4、娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。結(jié)合上面的材料說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。4、區(qū)域活動時，小朋友都在全神貫注的玩著，只聽見“哇”的一聲，隨著哭聲，只見點點倒在地上哭泣。老師問是誰干的，旁邊的小朋友七嘴八舌的說：“是陽陽!”老師生氣地問：“陽陽，你為什么要欺負點點”陽陽紅著臉，很委屈的說：“我想玩她的小汽車，可點點就是不讓我玩，也不給我汽車，我才推她的?！贬槍@一現(xiàn)象教師應(yīng)如何解決幼兒間的沖突5、王老師在教一套

5、新操中的某一節(jié)操時，在示范講解的基礎(chǔ)上讓幼兒對動作進行模仿練習。為了保證動作的質(zhì)量，王老師在幼兒模仿練習的初始階段，就十分注重動作的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)幼兒有錯誤動作馬上糾正，并嚴格要求每一位幼兒的動作都做到準確、到位、整齊劃一。你認3定了。請你運用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對上述案列進行分析。1010、每天睡覺前，倩倩必須把一條粉紅色的毯子放在枕頭邊，她總是把臉貼在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被媽媽洗了還沒有干，倩倩就哭鬧著不愿意睡覺。就這樣

6、持續(xù)了好長一段時間，現(xiàn)在她連上幼兒園也要帶著她的小毯子。為此，倩倩的媽媽有些迷惑不解，女兒為什么睡覺時就要盯著平常的一條小毯子呢？請你運用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對上述案列進行分析。1111、凡凡今年4歲了，對幼兒園集體生活適應(yīng)很慢，入園時哭鬧厲害，不肯參加集體活動，不與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯不合群現(xiàn)象。結(jié)合案例，分析影響學前兒童與同伴交往的因素。1212、蘭蘭是個幼兒園中班的孩子，一天，她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說：“我想

7、畫小貓咪?！毕犬嬃素堫^、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子，邊畫邊說：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火車?！边@時，她又突然想起來：“小貓還沒嘴呢也沒畫胡子”于是，又畫了起來。請認真閱讀，分析上述案例，并回答下列問題。(1)蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的什么特點，為什么(2)說明如何培養(yǎng)幼兒的想象。1313、某幼兒園小班小朋友麗麗在戶外活動時不小心摔了一跤，膝蓋擦破了。如果你是這個小班的主

8、班老師，你會如何妥善處理此事？1414、在室外自由活動時間，中班的小安快樂地拍著皮球，他一路跟著皮球跑，一不小心碰到了小華身上，小華摔倒在地，膝蓋摔破了。小華站起來很生氣，罵道：“討厭，王八蛋?！毙“灿谑且查_始回罵：“撞了你怎么了，哼!”兩人開始吵起來。小華準備打小安，這時老師走了過來。(1)請分析這一事件產(chǎn)生的可能原因；(2)如果你是老師你會如何處理這一事件，請說明你的處理方式及理由。1515、小亮3歲半，在幼兒園里，他很喜歡搭積木，