1、坐井觀天,朗讀讀課文，思考問(wèn)題。,青蛙和小鳥在爭(zhēng)論什么呢？,天有多大？,jǐng yán,井沿,初讀感知,,yuán,井口的邊緣。,,青蛙坐在井里。小鳥飛來(lái)，落在井沿上。,,,碗沿,床沿,帽沿,初讀感知,找找生活中的“沿”,,讀讀課文第二——第七自然段用“——”劃出青蛙的話，用“﹏﹏”劃出小鳥的話。思考：1青蛙和小鳥一共對(duì)話了幾次？,3次,精讀感悟,你從哪兒來(lái)呀？,我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)

2、兒水喝。,猜一猜：小鳥可能飛過(guò)哪些地方？,小鳥飛啊飛，飛啊飛……,飛過(guò)壯麗的山川,我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝。,輕聲讀讀青蛙和小鳥的第二次對(duì)話,,天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？,精讀感悟,天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。,青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”,精讀感悟,大話,吹牛，不切實(shí)際的話,青蛙（ ）說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不

3、過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”,傲慢地、自信地,想象拓展,精讀感悟,你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！,,說(shuō)一說(shuō)：還有什么是無(wú)邊無(wú)際的？,天空,大海,草原,沙漠,無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！,分角色朗讀,朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？,你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！,你從哪兒來(lái)呀？,我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝。,青蛙和小鳥爭(zhēng)著爭(zhēng)著還笑了，這是為什么呢？自由朗讀第三次對(duì)話。,精讀感悟,，說(shuō)：“朋友，我

4、天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”,青蛙笑了,我是小小實(shí)驗(yàn)家,把書卷成一個(gè)圓筒看一看天，你看到了什么？天只有圓筒口那么大,為什么看到的天只有那么大呢？筒壁擋住了我們的視線,精讀感悟,，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧?！?小鳥也笑了,朗讀指導(dǎo)：青蛙的話要用自信、傲慢的語(yǔ)氣；小鳥的話要用勸告、誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。,分角色朗讀對(duì)話,“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！?“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信

5、，你跳出井來(lái)看一看吧?！?,它們?yōu)槭裁磳?duì)于天的大小的認(rèn)識(shí)不一樣？,因?yàn)樗鼈兯幍牡胤讲煌劢绮煌?。青蛙坐在井底，小鳥飛在天上,小鳥建議青蛙怎樣弄清天的大??？,小鳥建議青蛙跳出井口來(lái)看一看。,想象：,假如青蛙跳出了井口，它可能會(huì)看到些什么？會(huì)說(shuō)些什么？,?,,,,,,,,,聽了小鳥的話后，青蛙奮力跳出井口，它看到___________,說(shuō):“_________________?！?我會(huì)說(shuō)：,交流：學(xué)了這則寓言故事 ，你懂得了一個(gè)什么

6、道理？,我們看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，不要像青蛙那樣自以為是，而是要像小鳥那樣飛得高、看得遠(yuǎn)！,教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生懂得“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的意思。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):青蛙和小鳥的對(duì)話。讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題為什么會(huì)有不同的看法。教學(xué)過(guò)程:　　一、引入：　1、同學(xué)們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦！　　　　（課件）青蛙、鳥青蛙經(jīng)常在池塘、陸地等地方生活；小鳥總在天空飛翔。他們見面的機(jī)會(huì)可不多。但是，有一

7、天，這只可愛(ài)的青蛙見到了這只可愛(ài)的小鳥，他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的事呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事-----坐井觀天。板題。讀題。寓言故事往往通過(guò)一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。它們就像一面面鏡子，經(jīng)常照照，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一天天長(zhǎng)大了。2、讀了課題，你知道了什么？,3、讀了課題，你還有什么想知道的嗎？過(guò)渡：下面，就讓我們帶著問(wèn)題一起欣賞這個(gè)有趣的故事吧！二、聽老師范讀課文，想一想：1、他們之間發(fā)生了怎樣的事呢？板書：爭(zhēng)論

8、2、因?yàn)槭裁词虑闋?zhēng)論？　板書：天有多大？　 3、過(guò)渡：他們?cè)谀膬籂?zhēng)論呢？一起讀課文第一自然段三、學(xué)習(xí)課文第一段1、齊讀。2、指名說(shuō)出青蛙和小鳥的位置師（指板畫）：井沿，就是井口的邊沿。沿，就是邊。過(guò)渡：他們就這樣一個(gè)在上，一個(gè)在下，爭(zhēng)得面紅耳赤。它們是怎么爭(zhēng)論的？它們各自的看法是怎樣的？（認(rèn)為天有多大？）請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題，選擇自己喜歡的方式，讀一讀課文2——7自然段，并用不同的標(biāo)記把它們的話畫出來(lái)。四、講讀課文二--

9、--七段1、匯報(bào)畫線情況，多種形式讀。2、分小組討論：小鳥和青蛙一共有幾次對(duì)話？展示儀指導(dǎo)學(xué)生做筆記。 學(xué)習(xí)第一次對(duì)話?。?）指名兩個(gè)學(xué)生分角色朗讀。女生扮演小鳥，男生扮演青蛙。你讀懂了什么？（小鳥是從天上來(lái)的；小鳥因?yàn)榭诳柿耍棚w來(lái)這兒；小鳥是從很遠(yuǎn)的地方飛到這兒來(lái)的；小鳥已經(jīng)飛了一百多里。）,（2）猜一猜：小鳥可能飛過(guò)哪些地方？（飛過(guò)雪山、草地、村莊、田野……）（小鳥真是見多識(shí)廣啊）（3）指導(dǎo)朗讀，讀出天

10、的大。強(qiáng)調(diào)“一百多里”。 學(xué)習(xí)第二次對(duì)話　小鳥說(shuō)自己飛了一百多里，可青蛙認(rèn)為天有多大呢？找到相應(yīng)的句子讀一讀。師引讀：青蛙說(shuō)“天不過(guò)-------，還用飛------？”“那么遠(yuǎn)”指多遠(yuǎn)？（一百多里）你能把這個(gè)問(wèn)句換一種說(shuō)法嗎？（天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。）課件出示句子。指名讀句子。（讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。）大話是什么意思？（大話就是吹牛。大話就是做不到的事，也要把它說(shuō)出來(lái)。大話就是沒(méi)有根據(jù)的話。）（2）可

11、見，青蛙是多么的自信，多么的自以為是！誰(shuí)能把它自以為是的語(yǔ)氣讀出來(lái)？（指名讀——自由讀）（3）出示課件：上有插圖和青蛙的話：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”青蛙認(rèn)為天有多大？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)代表青蛙把自己的看法亮出來(lái)。板書：井口那么大這可是青蛙的看法，小鳥的看法呢？誰(shuí)愿代表小鳥把看法亮出來(lái)？出示課件：上有插圖和青蛙的話：輕聲讀句子，找一找小鳥用什么詞來(lái)形容天。指名答，板書：（無(wú)邊無(wú)際）（4）無(wú)邊無(wú)際是什么意思？

12、（沒(méi)有邊際，形容范圍很廣）小朋友們都看過(guò)天，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，天給你的印象是什么？（大、美、藍(lán)……）課件,你們還可以從小鳥的哪句話中看出天是無(wú)邊無(wú)際，大得很。從第三段中小鳥回答說(shuō)“我飛了一百多里”這句話看出天大得很。那誰(shuí)能用贊嘆的語(yǔ)氣讀出來(lái)。自己先練一練。除了天無(wú)邊無(wú)際，生活中還有什么無(wú)邊無(wú)際？繼續(xù)點(diǎn)擊課件，海洋無(wú)邊無(wú)際、沙漠無(wú)邊無(wú)際、森林無(wú)邊無(wú)際……練習(xí)用“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)話。（可仿寫）3、師總結(jié)：小鳥認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪，可是青蛙卻認(rèn)為

13、小鳥說(shuō)的那些話都是大話。他們?yōu)榇藸?zhēng)論不休。請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友，一個(gè)讀青蛙說(shuō)的話，一個(gè)讀小鳥說(shuō)的話，你們也試著爭(zhēng)論一下吧！ 學(xué)習(xí)第三次對(duì)話?。ㄗプ蓚€(gè)“笑”）1、青蛙和小鳥爭(zhēng)著、爭(zhēng)著，還笑起來(lái)了。這是怎么回事呢？讓我們讀讀青蛙和小鳥的第三次對(duì)話吧?。ㄗ杂勺x）2、學(xué)習(xí)第6自然段： （1）聽了小鳥的話，青蛙笑了，你們知道青蛙笑小鳥什么呢？（因?yàn)樗J(rèn)為自己不會(huì)弄錯(cuò)的。）　?。?）出示：我不會(huì)弄錯(cuò)的。 　　　　?、傥遥?）不會(huì)弄

14、錯(cuò)的。 　　　　?。?）里能填什么詞？ 　　　　?、?你覺(jué)得青蛙怎么樣想的？（肯定自己是對(duì)的。）把“自以為是”的語(yǔ)氣讀出來(lái)。 　　　　?、?指導(dǎo)朗讀“我不會(huì)弄錯(cuò)的?！保ㄗ孕拧⒖隙?、自以為是的語(yǔ)氣）　?。?）它為什么這么肯定自己不會(huì)弄錯(cuò)的？ 　　　　?、?指名答，“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天?！?② 青蛙有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。 　　　　　?。帷⒄?qǐng)學(xué)生用圓紙筒看天花板。 　　　　　?。?、你看到

15、了什么？,ｃ、青蛙坐在井里，它會(huì)看到什么？ 　　 ｄ、青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，高高的井壁擋住了它的視線，只看見了井口對(duì)上去的這塊天，其余廣闊的天空都沒(méi)看到，所以它就認(rèn)為天只有井口那么大，這就是——坐井觀天。 　　　　?、?它從來(lái)都沒(méi)有看到過(guò)井口以外的天，所以，它肯定自己是——不會(huì)弄錯(cuò)的。 　?。?）朗讀青蛙的話，讀出自以為是的語(yǔ)氣。 　　     自由讀——指名讀——齊讀 3、學(xué)習(xí)

16、第7自然段：（1）青蛙笑了，我們發(fā)現(xiàn)小鳥也笑了。它笑什么？（小鳥笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認(rèn)自己的看法有錯(cuò)誤。）（2）所以小鳥說(shuō)——你是弄錯(cuò)了。　　　?。?、這是小鳥第幾次說(shuō)青蛙弄錯(cuò)了？ 　?。?）小鳥為什么叫青蛙跳出井口來(lái)看一看呢？（因?yàn)榍嗤芴鼍谝院?，眼界就?huì)變得開闊，就會(huì)看到無(wú)邊無(wú)際的天空，就不會(huì)再堅(jiān)持自己原來(lái)的錯(cuò)誤看法了。） 　?。?）這時(shí)，小鳥的心情怎樣啊？（著急）為什么著急？你

17、能讀出小鳥的心情嗎？　4、小組合作，讀第三次對(duì)話，也可找你的好朋友爭(zhēng)論爭(zhēng)論。評(píng)議：讀得怎樣？（要先笑后讀，要讀快點(diǎn)）男女生再讀。五、感情升華　　2、他們爭(zhēng)呀爭(zhēng)呀，到底誰(shuí)對(duì)呢？（小鳥）（同樣的天，為什么青蛙和小鳥的看法不相同呢？）3、小結(jié)：看來(lái)，我們不要坐井觀天，要開闊眼界，做見多識(shí)廣的人。（這就是這個(gè)故事告訴我們的道理。）板書：　　4、齊讀板書：我們不要坐井觀天，要開闊眼界，做見多識(shí)廣的,人。（這就是這個(gè)故事告訴我們的道理。）

18、六、拓展寫話。1、青蛙聽了小鳥的話，再也不愿做井底之蛙了，于是青蛙跳出井口，它看到些什么？會(huì)說(shuō)些什么呢？（課件出示）例如：小青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，這下子，它驚呆了。它看到天空是無(wú)邊無(wú)際的，蔚藍(lán)的天空萬(wàn)里無(wú)云，到處鳥語(yǔ)花香；說(shuō)：原來(lái)外面的世界這么美麗！看來(lái)我真的錯(cuò)了，小鳥沒(méi)有說(shuō)大話。七、布置作業(yè) 把這個(gè)故事講給你的朋友聽。教學(xué)反思：本學(xué)期的研討課中，我選了《坐井觀天》進(jìn)行研討。本課是一篇寓言故事，通過(guò)生動(dòng)有趣的

19、對(duì)話，給學(xué)生知道一個(gè)寓意深刻的故事。所以我把教學(xué)目標(biāo)定為“學(xué)習(xí)課文中的三次對(duì)話；理解課文內(nèi)容，知道“坐井觀天”的比喻義，使學(xué)生懂得目光狹小、見識(shí)短小就會(huì)把事情弄錯(cuò)的道理；會(huì)分角色朗讀課文。在上一節(jié)課的老師的教學(xué)中，我們成功地讓學(xué)生了解了故事的寓意，會(huì)讀出對(duì)話，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是沒(méi)有及時(shí)題目歸納和小結(jié)比較深?yuàn)W，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生的理解有一定難度。 雖然我對(duì)教學(xué)中各方面都進(jìn)行了一定的探索，但我在以下幾點(diǎn)還做得不夠：

20、0;   第一、準(zhǔn)備還不夠充分。雖然說(shuō)，準(zhǔn)備時(shí)間也有一星期，可是算起來(lái)，時(shí)間還是太緊了，白天上課沒(méi)時(shí)間的，晚上的時(shí)間也少之又少，而在準(zhǔn)備教案時(shí)花了很長(zhǎng)時(shí)間，在背的時(shí)間上就少了，所以在上課時(shí)，我對(duì)教案不是很熟，在講課是思維有點(diǎn)不清晰。    第二、我上課時(shí)語(yǔ)速還是太快。雖然比剛開學(xué)有所進(jìn)步，但對(duì)于低年級(jí)的教學(xué)來(lái)說(shuō)還是偏快一點(diǎn)，需有待改進(jìn)。  &#